基于主题意义探究的初中英语任务型阅读教学设计

聚焦阅读教学模式化、碎片化、浅表化等问题,分析主题式教学与任务型教学融合的可行性。在此基础上阐述“基于主题意义探究的任务型教学”这一概念,并结合人教版初中《英语》九年级Unit 11 The Shirt of a Happy Man(Part I)阅读语篇的教学设计。提出主题意义引导下初中英语任务型阅读的设计思路,即研读语篇,定位主题;走进学生,优化主题;设置目标,聚焦主题;提出任务,具化主题;设计主线,构建主题;组织活动,体验主题。

“行动德育”模式在学校德育中的有效运用

一、现状透视引发思考当前学校的德育工作处于一种尴尬的境地。一方面,我们深知思想道德建设在社会发展和文明进步中的重要意义,时时处处强调加强和改进未成年人的德育工作。另一方面,学生的非道德行为却层出不穷,愈加使人担忧。这方面的例子俯拾皆是,学校道德教育的实效性不高已是不争的事实。究其原因,不说社会和文化的因素,学校德育工作的学做分离首当其冲。讲起来重要,做起来次要,忙起来不要,