初中统计与概率教学现状分析和建议

概率教学是初中教学的薄弱之处,学生学习不够深入.原因是课时少,地位低,教师对概率知识的储备较少,导致了学生在初中的概率学习只针对考试,缺乏动手实践探究从而获得探究过程中的经验.因此本文通过案例给出统计与概率教学现状分析和教学建议.

对话互动生成概念,适时追问理解性质——以图形的旋转(第1课时)教学为例

图形的旋转是初中三种图形变换之一,图形的位置探究也是几何研究的重点之一.不少教材上都专门设置了图形的旋转的内容,并将其与中心对称关联在一起进行教学.近期笔者有机会参加一次教研活动,听到一节图形的旋转的示范课,对师生在这节课中的一些精彩对话记录较多,本文先整理这些精彩对话,并跟进赏析和教学思考,提供分享.