将“亲子阅读”引入小学低年级语文阅读辅导的探索

将“亲子阅读”引入小学低年级语文阅读辅导,可以有效推动亲子之间的互动,实现学校教育与家庭教育的完美融合。

在小学语文课堂中,以传统节日文化落实五育融合

近代著名教育家蔡元培提出“五育并举”,认为教师应当始终坚持以人为本的教育思想,充分尊重学生身心发育规律,为其带来合适的教育,促进学生健全人格的形成。当今,我国深化义务教育综合改革,坚持五育并举,全面发展素质教育。在小学语文教育教学实践中,教师要有效利用多种教学资源,依据新课改要求,巧妙选择授课媒介,探索五育融合的有效途径,加大对学生核心素养的培养力度,从而实现五育并举。

活用本土文化素材,提升小学信息技术课堂文化素养

提升学生信息素养,必然要在信息技术教学中加强文化教育,体现学科育人价值,而将本土文化融入信息技术课堂,在提升学生信息素养的同时还能增强学生文化传承意识,引导学生形成良好品德,并对其发展起到促进作用。因此,笔者尝试将小学信息技术教材知识、教学任务和课程结构三个层面与本土文化素材进行有效融合,探索与之相应的文化素养提升策略。

基于校园文化特色的小学图形化编程校本课程开发

面向小学生开发基于校园文化特色的小学图形化编程校本课程,旨在通过图形化编程软件与校园文化特色的融合主题活动,让学生在体验制作图形化编程主题项目的过程中,不仅能掌握编程技能,还能不同程度地提升学科核心素养并对校园文化有更深入的感悟,达到育人目的。作者从开发基于校园文化特色的小学图形化编程校本课程的意义及开发实践两个方面进行阐述,以期能为小学图形化编程校本课程的理论研究和教学实践提供一些参照。

“双减”政策背景下小学高段学生课外阅读的整体推进策略探究

文章立足校本课程实施经验、课题研究成果及个人实践经验,针对“双减”背景下小学高段学生课外阅读的迫切性,探讨如何通过氛围创设、材料开发、习惯培养、策略选择、多样评价等一系列措施推进小学高段学生课外阅读,促进学生阅读能力的提高与语文素养的提升。

拓展课——助力小学数学教学

“拓展课”无疑是一个好的教学内容,特别是“小学数学拓展课”,既能激发学生的学习兴趣,又能发展学生的思维,更是对课堂的一个延伸。

关于红色文化在小学语文教学中的渗透

随着新课改的深入实施,对于学生教育的要求也在不断提高,而为了从小培养学生的家庭情怀和红色精神,在小学语文教学中渗透红色文化成为必然趋势和教学手段。关于红色文化,主要从“人、物、事、魂”四个方面具体呈现,教师通过对教材内容及相关内容拓展对学生进行红色文化的教学渗透,让学生通过对红色文化的学习,了解我国红色人物、红色故事、红色文化、红色历史,促使学生形成正确的人生观、世界观和价值观,塑造学生优秀的思想品格,提高学生的思想政治素养,培养学生的辩证唯物主义观和爱国主义情怀,从而养成一个有理想、有文化、有思想、有道德、有纪律和民族精神的国家小栋梁。

数学教学中错题资源的有效利用研究

学生的学习过程是一个累积的过程,也是一个错误不断衍生、修正和完善的过程。错误既是学习的必然产物,也是教学的宝贵资源。教师要充分利用错题资源,通过课前早预设、课中善捕捉、练习有侧重等手段,使错点生成亮点。同时,要结合错题的收集,使学生养成纠错反思的习惯,提高数学教学质量,提升学生学科素养。

妙用补充资料,落实语言实践

引入丰富的补充资料是小学语文阅读教学常见举措之一。但在教学实践中,多只是让学生看看、读读,浅尝辄止。不仅资料本身的价值未体现,更浪费教学时间。要提高补充资料的利用率与实效性,教师必须将使用目标指向语言实践,"物尽其用",更好地服务于学生阅读能力的培养与表达水平的发展。一、巧用资料,实践阅读方法教师要关注所补充的资料的语言信息提取点、概括要点等,指导学生依托这些资料。

基于深度学习的小学语文整本书阅读教学优化

随着深度学习技术的不断发展,越来越多的教育研究者开始关注如何将其应用于教育教学中。本文以小学语文高年级整本书阅读教学为切入点,旨在探讨深度学习在该领域的应用现状及优化路径。本文首先梳理了当前小学语文高年级整本书阅读教学的现状,发现存在教学方法单一、学生阅读兴趣不高等问题。随后,介绍了深度学习技术在阅读教学中的优势,如个性化推荐、自适应学习等,并结合实际案例,探讨了如何创新教学模式、提高教师专业水平、构建多元化评价体系等。本文旨在为教育研究者提供一个新的视角,以推动小学语文高年级整本书阅读教学的改革与发展。

巧变方式,为习作教学寻一处“源头活水”

写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。因此,教师在作文教学中,应着力于培养学生的写作兴趣,通过做游戏、创设情境、回忆生活经历等方法用学生感兴趣的生活素材作为作文教学的内容,把学生引入写作世界中去。

古诗词教学的误区

不学诗,无以言。中华古典诗词广博精深,千百年来,吟唱千古,其韵其美,令人沉醉。中国古诗词更是小学阅读教学的重点之一。然而,大部分教师在教学古诗词时,往往只是停留在字面意思的理解,从而丧失了古诗词本身的意境美感,让古诗词教学成了鼓噪乏味的文字教学,走入古诗词教学的误区。

巧用微课 让语文教学如虎添翼

微课是老师从学生的角度去制作的微视频,它有着短小精悍、主题突出、反馈及时等多种优势,已成为一线教师的新宠儿。许多教师把微课应用到实际教学中,既有效提高课堂的教学效率,又方便学生课后随时随地地学习。以语文教学为例,从微课词块教学、微课阅读教学、微课习作教学几个方面介绍如何巧用微课,助力语文教学,让语文教学如虎添翼。

挽回“传统家访”三大招

学校教育及家庭教育对于学生而言都非常重要,学校在教育学生时希望得到家庭的支持,家长在教育孩子时希望得到来自学校的指导。传统家访能够有利于形成教育合力,促进学生的身心健康和知识的发展,其重要性可想而知。但是,在日益变化的时代,随着信息技术的不断提高,信息交流渠道的不断畅通,家校沟通的方式不断新增,传统家访这种方式逐渐被弱化,如何挽回它是本文探讨的内容。

删减习题训练 增添数学思考

为了让学生更扎实地掌握基础知识,更系统地习得基本技能,以熟练应对各种考试,数学往往与“习题训练”紧密捆绑在一起。然而,数学并不仅仅是计算、测量和公式的应用,它更是一个充满变化和新发现新发明的领域。[1]在杰出数学家保罗·拉克哈特的眼里,数学就是一门艺术,一场探索,它是原始的创造力和美学的感受力。繁琐的习题训练,让数学变得沉闷又没灵魂,学生们好奇的天性与探求未知的欲望因省略思考过程而逐渐被磨灭,他们因此错失了很多美好的东西。

“读书破万卷,下笔如有神”吗?

同学们,多读书能拓展自己的知识面,提高自己的文化素养。但是,多读书就一定能写出好文章吗?假如读的书不健康,或光看不练能行吗?我们看看下面同学是怎么说的。

走过今天

主持人:昨天代表着回忆,明天预示着希望,而今天呢,就意味着开始。今天是一个新的起点,把握今天,明天就会获得成功;走进今天,明天的生活就会更加丰富多彩!

老家环境变化大

习作要求：你对保护环境的认识提高了吗?就让我们写一写自己家乡环境的变化吧。

鱼塘里的增氧机

我校与厦门市同安区风景名胜凤山相毗邻,凤山顶上的一座文笔塔流传着许多美丽的传说。我们的文学社借此灵性命名而得。"文笔塔"文学社诞生已有三年多,她是我们校园文学爱好者的芳草地,"书深人贤"是我们坚信的哲理;"书香·校园"是我们活动的目标。校长郑良意一直关注着每年5月由文学社发起的"学校读书节"系列话动的举办和校刊《岳之泉》的出版。小记者采访、交流读书心得、举办书评书展、各级征文比赛纷纷获奖、《书深人贤》专集出版……使我们坚信:这里的书香墨韵会让孩子们的心灵变成世界上最美丽的角落。

走过今天

我用手指一天一天地掐算着,距学校开"田径运动会"的日子一天一天地接近了。我从前天晚上就开始睡不着觉,整个晚上想象着那"传说中的运动会"