基于儿童视角与立场的幼儿园班级区域环境创设实践研究

儿童视角在幼儿园班级区域环境创设中是凸显儿童主体地位的研究视角和立场。本文立足于这一视角研究幼儿园班级区域环境创设,旨在结合现阶段幼儿园教育工作实践要求以及儿童区域游戏组织落实目标,分析基于儿童视角进行幼儿园班级区域环境创设的有效策略,明确现阶段的问题与不足并进一步提出改善措施。通过实践分析可知,幼儿园班级区域环境创设工作落实过程中,要尊重幼儿的主体地位、打造开放的区域空间、合理投放区域材料、科学划分区域范围、幼师共同参与合作,为优化幼儿园班级区域环境和创设质量提供保障。

快乐“游戏”体验之幼儿园情景剧表演

在学前教育过程中,我们往往倡导课程游戏化,以游戏为载体来开展教育教学活动,因为游戏是孩子们感兴趣的,而除了游戏之外,情景剧表演也是每一个孩子都喜欢的,我们也可以以情景剧表演为载体来开展教育教学,情景剧表演《三打白骨精》以其独特的魅力在使人津津乐道,精彩纷呈,又是四大名著《西游记》中一个经典的环节,将其运用在幼儿园教育活动中,将会使幼儿感受中国传统文化及从各方面得到发展。

幼儿园美术教育生活化指导策略

由于时代的发展和素质教育的要求,美术教育已经成为了幼儿园教育中的非常重要的教学内容和教学形式,对提高幼儿艺术素养、审美能力有着不可忽视的作用。但是由于幼儿年龄小,对于美术这种艺术类的教学课程,很难保持浓厚的学习兴趣。因此,这就需要教师应结合幼儿的生活实际,对幼儿的美术教育进行生活化的指导,以此激发幼儿对美术学习的兴趣和积极性,提高美术教育的效率,促进幼儿整体素质的全面发展。