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利用“4p”学习法助推大班幼儿科学探究
1
作者
曾毅薪
《亚太教育》
2022年第13期35-38,共4页
随着素质教育的发展,现代幼儿教育要转变传统的教育思想,着重培养幼儿的思维、行为习惯等。创新思维是现代幼儿较为缺乏但在成长中又十分重要的思维方式。“4p”学习法作为先进的教学理念,给教师的教学提供了方向性指导。在教学实践中,...
随着素质教育的发展,现代幼儿教育要转变传统的教育思想,着重培养幼儿的思维、行为习惯等。创新思维是现代幼儿较为缺乏但在成长中又十分重要的思维方式。“4p”学习法作为先进的教学理念,给教师的教学提供了方向性指导。在教学实践中,教师从“4p”学习法出发,通过详论其具体案例运用,分析其积极影响,以此来助推大班幼儿科学探究活动的开展,提升幼儿的科学核心能力。
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关键词
“4p”学习法
大班幼儿
科学探究
下载PDF
职称材料
STEM教育理念融合主题活动的实践探究--以中班段主题活动“南洋的食全食美”为例
2
作者
叶美劝
《成长》
2021年第12期193-195,共3页
本文首先诠释了STEM教育理念的涵义及相关研究人士对其的解释,以及说明了主题活动的重要性,然后分析了STEM教育理念融合主题活动的探究价值,最后结合实例探讨了STEM教育理念下的中班段主题活动“南洋的食全食美”的实践过程,以飨读者。
关键词
STEM
教育理念
主题活动
实践探究
下载PDF
职称材料
题名
利用“4p”学习法助推大班幼儿科学探究
1
作者
曾毅薪
机构
福建省厦门市同安区竹坝幼儿园
出处
《亚太教育》
2022年第13期35-38,共4页
基金
福建省厦门市名师工作室2020年度课题“巧用‘4p学习法’,支持幼儿科学探究活动的实践研究”(课题批准号:XMMS2020059)的研究成果。
文摘
随着素质教育的发展,现代幼儿教育要转变传统的教育思想,着重培养幼儿的思维、行为习惯等。创新思维是现代幼儿较为缺乏但在成长中又十分重要的思维方式。“4p”学习法作为先进的教学理念,给教师的教学提供了方向性指导。在教学实践中,教师从“4p”学习法出发,通过详论其具体案例运用,分析其积极影响,以此来助推大班幼儿科学探究活动的开展,提升幼儿的科学核心能力。
关键词
“4p”学习法
大班幼儿
科学探究
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
STEM教育理念融合主题活动的实践探究--以中班段主题活动“南洋的食全食美”为例
2
作者
叶美劝
机构
福建省厦门市同安区竹坝幼儿园
出处
《成长》
2021年第12期193-195,共3页
文摘
本文首先诠释了STEM教育理念的涵义及相关研究人士对其的解释,以及说明了主题活动的重要性,然后分析了STEM教育理念融合主题活动的探究价值,最后结合实例探讨了STEM教育理念下的中班段主题活动“南洋的食全食美”的实践过程,以飨读者。
关键词
STEM
教育理念
主题活动
实践探究
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
利用“4p”学习法助推大班幼儿科学探究
曾毅薪
《亚太教育》
2022
0
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职称材料
2
STEM教育理念融合主题活动的实践探究--以中班段主题活动“南洋的食全食美”为例
叶美劝
《成长》
2021
0
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职称材料
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