小学数学综合与实践课堂“四部曲”

“综合与实践”的实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它有别于学习具体知识的探索活动,更有别于课堂上教师的直接讲授。在当前的小学数学教学中,综合与实践课堂还存在一定的问题,不利于学生的发展。鉴于此,本文分析了小学数学综合与实践课堂“四部曲”,以期为相关教师提供参考。

巧设问题 助力学生思维的培养——以人教版《数学》第八册“乘法分配律”为例

“学起于思,思源于疑。”学生的思维从问题开始,教师精心设计问题,引导学生主动思考,能较好地培养学生的数学思维。基于此,本文以小学数学人教版第八册“乘法分配律”为例,对如何借助问题,引导学生主动思考,培养学生思维展开分析,以期为相关工作者提供参考。