基于本土资源的幼儿园游戏环境创设

环境是重要的教育资源,通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。本文从就地取材,投放适宜的游戏材料;因地制宜,设置开放的游戏空间;文化融入,打造特色的游戏环境;平等和谐,营造支持性的游戏氛。这四个方面阐述了如何利用本土资源,创设支持幼儿主动发展的游戏环境,让每个幼儿在自由、宽松的游戏环境中积极主动吸纳本土文化的丰富营养。

科学活动中幼儿记录与表征能力的培养

在我国教育事业不断改革的背景下,幼儿教育逐渐受到关注。科学活动是幼儿教育的重要组成部分,当前幼儿教育倡导的是全方位发展,科学活动主要指幼儿在教师的指引下,同时运用各种感官感知周围事物和现象,在观察和探索中分析问题,寻找问题答案,在开阔幼儿知识视野、发展幼儿能力方面有着积极影响。记录与表征则是科学活动的核心经验,既是幼儿交流分享的途径,也是幼儿参与科学活动探究的方法与能力。幼儿正处于人生的关键阶段,在这一时期注重记录与表征能力培养,可以为幼儿当下学习和将来发展奠定扎实的基础。

闽南文化融入幼儿园角色游戏的初探

《纲要》指出:幼儿园教育应以游戏为基本活动。角色游戏是幼儿喜爱的游戏,选择适合引入幼儿园角色游戏的闽南文化类型,创设浓郁的闽南文化环境,展示闽南文化,开展富有闽南乡土气息的角色游戏,把多种形式的闽南主题活动与角色游戏相结合有效地把闽南文化融入幼儿园角色游戏中,让幼儿在富有闽南文化气息的氛围中接受熏陶,在角色游戏中更是提高了合作、交流、创造能力等。