校园文化建设的实践与思考——以厦门市启悟中学为例

校园文化建设是学校培养适应时代要求的高价值教师、高素质学生的内在要求。校园文化是学校的灵魂,它蕴藏在学校教育系统之中,以潜移默化的方式影响着教师和学生的思维、价值观念和情感态度。好学校依靠的是卓越的校园文化,它通过长期的教育教学实践,积淀成行之有效的规章制度和优良的工作作风、教风、学风,最后以文化的形式影响学校的每一位师生,从而实现学校的文化自觉。创造卓越的校园文化,是每个学校应追求的管理目标。学校文化建设又是一个非常复杂的过程,内容涉及面广,开展学校文化建设的途径丰富多样。文章以厦门市启悟中学为例,在校园文化实践基础上,着重从组织规划、精神文化、物质文化、活动文化、制度文化五方面剖析了校园文化的建设,也进行了一些思考。

关于高中化学典型疑难知识点的调查与思考——以厦门市启悟中学高三学生为例

本文通过参照2011年版《高中化学课程标准》中罗列的知识点,对学生进行问卷调查并进行综合分析,从而较客观地确定高中化学学习过程中学生的典型疑难点,主要包括盐类水解的原理及其应用、化学反应速率、溶液的组成、有机物及其性质、电解池和原电池、化学（离子）方程式的书写等等.最后通过对学生访谈,了解学生解题时的障碍点并以此分析出导致上述难点形成的原因,并进行了相应的对策研究.,

厦门某中学新生心理健康状况调查研究及教育对策

探讨厦门某中学新生心理健康水平的总体情况，并依此研究相应的教育对策。方法：运用中学生心理健康量表对厦门市某中学923名新生进行调查。结果：1.厦门某中学新生心理健康状况整体水平良好，处于前三位的心理问题分别为学习压力、强迫症状、情绪不平衡。2.在中学男女新生中，女生在抑郁、焦虑、心理不平衡的因子分显著高于男生的因子分，在其他方面不存在明显的性别差异。3.高一学生在抑郁、焦虑的因子分显著高于初一学生的因子分，在其他方面不存在明显的年级差异。

新课标背景下中学体育教学培养学生核心素养的实践研究

培养学生体育核心素养,既是教育教学改革重点,也是推动学生身心健康发展的重要途径。而如何顺应新课标理念开展核心素养培养教学,推动中学生身心健康成长,则是本文的研究重点。为此,本文就自身教学实践,谈谈如何站在新课标背景下培养学生核心素养,以期为相关教学活动开展提供可借鉴之处,促使学生主动积极投身于体育训练之中。

基于运动能力素养的中学体育教学实践

体育学科课程标准凝练了体育学科的核心素养,明确了学生在学习体育课程后应该达成正确的价值观念、必备品格和关键能力.运动能力素养是学生应该具备的体育关键能力,同时也是体育学科的基本素养.本文立足于体育课堂教学实践,着眼于发展学生的运动能力素养,经过教学实践和反思,结合自己的理解,给出部分建设性实践经验.

算法方式在中学物理教学中的应用

人类解决问题的思维方式概括起来有两种：推理方式和算法方式。 推理方式是从抽象的公理系统出发，通过演绎和归纳推理来解决给定问题的思维方式；算法方式是从具体的操作规范入手，通过操作过程的构造与实施来解决给定问题的思维方式。以推理方式为主导的公理系统的思维方式，它是人们习以为常的方式，从小学开始长期来的数学教学过程中，大量数学问题的证明过程，就采用了这一方式。如果我们向一组学生提出这样一个问题，时钟上的分针在12小时内转几圈。可以说几乎所有的学生都会拿起笔，通过列式计算来求解。而很少会有学生想到通过自己手表进行具体操作来求给定的解。当然本例中后者并不一定比前者简便，但有的问题运用算法方式来求给定问题的解就能使研究过程大大简化。本文试就算法方式在中学物教学中应用列举一些事例。

中学地理学习现状及解决措施

本人从事地理教学已有七个年头了，在教学过程中，很多学生普遍反映地理比历史生物等学科难学，问他们难在什么地方？同学们说地理知识难理解又难记忆。刚开始学甚至未学就“难”字当头，在日后的学习过程中他们的主动性就不强，只等老师“传道、授业、解惑”这样，所学的地理知识就不牢固，更谈不上灵活运用。

中学生心理问题主要表现

近年来，我校重视开展心理健康教育活动，并把心理健康教育纳入德育工作系列。我们通过调查研究发现，中学生的心理问题主要表现为：喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力差，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折，与集体总是格格不入，没有友伴，不与人交往，人际关系紧张，青春期闭锁心理，并在行为上出现打架、

新课程理念下高中学生英语书面表达能力培养初探

书面表达训练作为高中英语教学的主要内容之一,在教学的各个阶段,教师应坚持有目的、有计划、有步骤地对学生进行系统的训练,才能有效培养学生的书面表达能力。

浅议初中语文教学中学生自主学习能力的培养

在我国新课程教学改革方案的实施背景下，初中语 文教学活动的开展，也逐渐发生了变化。如何有效的开展教 学活动，促使其可以满足学生的实际学习需求，需要语文教 师积极的改变教育理念，深入探究提高教学质量的方法，激 发学生参与到学习活动中。本文将简要分析，初中语文教学 中学生自主学习能力培养方面的相关内容进行分析，旨在进 一步提高学生的学习效率。

谈如何发挥电子阅览室在中学教育工作中的作用

本文主要总结了本校电子阅览室在学校教育中发挥的几个方面的作用。

浅谈高中历史教学中生命教育的渗透

随着新一轮教育改革的进行，基础教育取得了令人瞩目的成就。然而，近年来触目惊心的青少年犯罪、居高不下的青少年自杀事件，无不迫切呼唤着教育在关注学业成绩的同时，更应关注青少年的情感态度价值观教育特别是生命教育。可以说，推进新课程改革，生命教育刻不容缓。

高中生物课堂也能“游戏”教学

＂以学生为主体,教师为主导,面向全体学生＂是新课程的基本理念,为了实现这一理念,笔者在平常的课堂教学中不断寻找和尝试适当的教学方法,让学生＂动起来＂,课堂＂活起来＂。笔者发现游戏教学是可以尝试的有效教学途径。本文结合具体教学实践,浅谈游戏教学在高中生物课堂的应用。

阅读教学与人的培养

目前，全国教育系统掀起学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称“《纲要》”）的热潮，我们自第9期发表教育部副部长、国家语委主任李卫红的专访《融入教育大局坚持改革创新做大做强语言文字工作》后，刊登了许多一线老师学习《纲要》的文章。学习《纲要》，深化语文教学改革，是我们目前和今后着力探讨的内容，欢迎读者朋友们投稿，投稿信箱是：ywjsln@163．com。

如何在高中物理教学中启发学生的积极思维

高中物理学习,不仅要让学生学习到相关的物理知识,更重要的要培养学生的创新思维,让学生在积极思考中提高相应的物理思维能力。在新课标改革背景下,教师在高中物理教学中,要注重与学生之间的沟通和交流,准确把握学生在学习中的困惑。文章将简要分析在高中物理课堂教学中培养学生积极思维的主要途径。

生物实验室管理初探

生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用。

小说研究性阅读教学初探——由《智取生辰纲》教学说起

小说研究性阅读教学一方面要以学生的自读、自悟为重点，重视学生自身的情感体验，注重学生之间的互动、合作、交流、分享，以期学生能在感受、理解、欣赏和评价的能力方面对文本有较高、较准确的把握；另一方面教师要有意识地培养学生探究型的阅读能力，灵活地处理教材，创设情景，探究问题，让学生掌握阅读的方法，进行多角度、有创意的研究性学习，以让学生的思维处于积极运作状态，拓展思维空间，提高阅读质量。

强化运动能力背景下的高中体能教学策略

运动能力是高中体育与健康学科核心素养内容之一。体能是运动能力素养的一个主要要素,是运动技能的基础与保证,运动认知与技能发展又促进体能的提高。体能与运动能力及其相关指标紧密联系、相辅相成、相互促进。教学实践中,通过采用设置专门体能模块教学单元和结合技能模块教学方式方法,全面又均衡地发展学生体能,强化运动认知,奠定技能基础,提升展示与比赛的应用能力,达到培养高中生运动能力素养的目的。

发展学生核心素养的体育课堂教学实践研究

随着新一轮课程改革的深入推进及素质教育的不断深入人心,如何在体育教学实践中培养学生核心素养,既是当前体育教学最重要任务,也是一线体育教师不断追求的教学目标。基于此,本文就结合自身教学实践,站在培养学生核心素养视角,粗浅的谈谈发展学生核心素养的体育课堂教学实践,以期为相关教学活动提供可参考价值。

提高后进生学习成绩的方法研究

任何一所学校都会存在后进生,对后进生的教学工作尤为重要,提高后进生的学习成绩是检验教学质量的一个重要环节。本文首先对比了优等生和后进生在学习上体现出的差异,分析了后进生成绩不理想的原因,最后提出了一些具体方法和措施来提高后进生的学习成绩。