构建生活化地理课堂,塑造专门学校学生的情感态度价值观

专门学校学生学习基础薄弱,学习兴趣差。要想改善专门学校学生的地理知识掌握情况,地理教师可以利用地理学科常识与生活之间的关联性,运用“成长思维模式”教育理论指导,构建生活化地理课堂,设计通俗易懂又有生活情感、态度、价值的课堂,吸引学生的注意力和兴趣点,融入生活,潜移默化中塑造正能量的情感态度价值观。

有效应用思维导图提升小学生建构科学概念的思维品质

思维导图作为一种新的思维模式,在教学中具有一定应用价值,教师在教学过程中借助思维导图这一技术,通过对众多知识点的自由组合或建构多种方案,为培养和训练学生的创新思维,树立全局的观念,提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具。

分层教学在初中数学教学中的应用探究

数学是中学期间非常重要的学科,学好数学对于提高初中学生的思维能力、计算能力和想象能力都有十分重要的作用.在实践的教学过程中,不少学生由于基础不同,面对同一教学内容,学习兴趣受到一定的影响.在这种情况下,教师要结合学生实际情况,采取分层教学法,切实提升初中数学的教学质量.