教给方法:小学生“写具体”并不难

＂写具体＂是语文课程标准对小学生写作的基本要求,但不少六年级学生的习作还是寥寥数语,空洞无物。＂写不具体＂成为小学生习作的最大痼疾。表现在＂学＂上,根子却在＂教＂上。笔者认为,只要教给可操作的＂写具体＂的方法,小学生习作达标绝非难事。历经多年探索,笔者认为,以下方法行之有效。

赶海捉蟹记

周末，爸爸带我和歆悦到杏林高浦的海边赶海。 来到海边，正是退潮时候，海水往后退去，只有浪花还不时回头，好像不忍离开似的。我们兴奋起来，飞跑着追赶浪花。渐渐地，岸边的礁石露出来了，我们便开始寻找起螃蟹来。