助力小学数学概念模型建构的有效策略

数学概念是数学最重要的基础,研究小学数学概念模型建构的策略具有重要意义。教师为学生提供真实情景中的学习材料,给予学法上的指导,辅以合理的教学活动,开展结构化教学,以及将概念及时有效运用于实践等教学策略,都能很好地助力学生建构数学概念模型。

小学数学中估算教学的策略及评价

估算是小学数学中不可或缺的一部分。估算教学能培养学生的“数感”,帮助学生检验结果,更能解决实际问题。估算的本质是为了快速解决实际问题,因此要根据实际问题选择不同的估算策略,有时估大有时估小。而教师的估算评价则对培养学生的估算意识至关重要。

用教材教而不是教教材——例谈小学科学教学中教材的有效使用

小学科学教材对科学课的顺利实施有重要的帮助,教材的使用直接关系到课程的实施效果。用教材教而不是教教材,在实际教学过程中,教师要根据教学实际情况及学生学情、所在地的地域环境情况,对教材做优化处理,改编、调整及拓展。文章主要从调整教材内容的顺序进行教学、调整改编教材中的教学内容和实验活动、依托现代教育资源拓展教材三方面进行了尝试,以期让课堂更加高效,进而提高学生的科学核心素养。

跟着外婆学刺绣

还记得孩提时,我坐在窗前望向庭院,总能看到外婆坐在团团花海之中,专注地绣着帕子上外公最喜欢的梅花。从她第一次起绣花针,便数十载未再放下。她的手指灵巧而平稳,一针一线,绣的是她对未来的向往,绘的是她的梦想和坚持。而这,也在我憎懂的心灵上留下一个小小的声音:用巧手见证光阴,每个人都可以书写自己的故事。