阐述美育的概念。分析在初中英语教学中融入美育的意义,以及英语学科在美育方面的优势。结合人教版(Go for it!)初中英语教材实例,探究在初中英语教学中融入美育的策略。提出教师应深入挖掘与巧妙运用教材资源,落实美育,培养学生认知美...阐述美育的概念。分析在初中英语教学中融入美育的意义,以及英语学科在美育方面的优势。结合人教版(Go for it!)初中英语教材实例,探究在初中英语教学中融入美育的策略。提出教师应深入挖掘与巧妙运用教材资源,落实美育,培养学生认知美、欣赏美、创造美的能力,了解多元文化,提升英语学习兴趣,增强跨文化交际能力,形成文化品格。展开更多
概述高中学生英语写作焦虑表现并进行归因分析。以人教版高中《英语》必修2 Unit 4Wildlife protection的写作板块Persuasive writing:letter of advice的教学设计为例,阐述在高中英语课堂教学中帮助学生克服英语写作焦虑的策略,并进行...概述高中学生英语写作焦虑表现并进行归因分析。以人教版高中《英语》必修2 Unit 4Wildlife protection的写作板块Persuasive writing:letter of advice的教学设计为例,阐述在高中英语课堂教学中帮助学生克服英语写作焦虑的策略,并进行教学反思。认为核心素养视角下的高中英语写作课堂教学应当以主题为引领,以语篇为依托,缓解学生的英语写作焦虑,提升学生的英语写作能力。展开更多
文摘阐述美育的概念。分析在初中英语教学中融入美育的意义,以及英语学科在美育方面的优势。结合人教版(Go for it!)初中英语教材实例,探究在初中英语教学中融入美育的策略。提出教师应深入挖掘与巧妙运用教材资源,落实美育,培养学生认知美、欣赏美、创造美的能力,了解多元文化,提升英语学习兴趣,增强跨文化交际能力,形成文化品格。
文摘概述高中学生英语写作焦虑表现并进行归因分析。以人教版高中《英语》必修2 Unit 4Wildlife protection的写作板块Persuasive writing:letter of advice的教学设计为例,阐述在高中英语课堂教学中帮助学生克服英语写作焦虑的策略,并进行教学反思。认为核心素养视角下的高中英语写作课堂教学应当以主题为引领,以语篇为依托,缓解学生的英语写作焦虑,提升学生的英语写作能力。