小学数学有效性教学的基本策略

数学教学不仅要关注知识的教育,更要崇尚智慧的教育。在探究学习中,教师为学生提供合适的、有结构的探究材料。根据教学要求和学生的实际进行指导,最终达到学习的有效性目的。

小学数学课堂教学有效性初探

新课改要求教师要将学生视为具体的,活生生的,不断发展的个体,珍惜并用好课堂生成资源,特别是信息技术的引进,唤醒了"沉闷"的数学课堂。

数形结合,解决数学问题的有效策略

数与形是数学教学研究对象的两个侧面.数形结合思想,利用它可使复杂问题简单化,抽象问题具体化,是优化解题过程的重要途径之一.数形结合让数学概念变清晰,数形结合让数学算理变直观,数形结合让数量关系更深刻,数形结合让数学思维更严谨.总之,数形结合是解决数学问题的有效策略.

兴趣向导,乐中求知——综合实践活动的有效开展

综合实践活动课程作为国家必修课程,着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。但目前该课程的实施现状并不理想,综合实践活动教师应该在活动过程中真正起到引导作用,引领孩子积极地投入到探究活动中,从而感受到学习快乐。这就迫切要求教师充分展示课堂教学的魅力,使综合实践活动课成为学生求知的乐园。