转化思想在小学数学“图形与几何”教学中的运用

在小学数学"图形与几何"学习领域中蕴含内涵丰富的转化思想。转化思想是解决数学问题的基本方法,通过转化可以把复杂的问题变得简单明了、易于理解。文章从运用价值、运用分析和渗透策略三个不同角度对转化思想在小学数学"图形与几何"教学中的运用进行阐述。

关于小学数学课堂深度学习的思考

在小学数学课堂教学中实现课堂深度学习的关键是改变传统课堂教学方法,调动学生的主观能动性,使其能全身心地投入课堂学习中。文章在分析小学数学课堂深度学习内涵的基础上,阐述了教师、学生与课堂深度学习之间的关系,最终以小学数学比、图形运动教学为例,详细分析了如何在课堂上落实深度学习,构建多元化的课堂学习体系,促进学生的学习。

小学数学作业分层实践

作业是课堂教学的重要延伸和教学内容的重要组成部分。在小学数学教学过程中,作业分层的目的就是更好地推动学生获得提高,从而实现教学效率提升的目标。文章围绕小学数学作业分层,具体谈谈其实施存在的问题,以及有效的解决策略。

巧用数形结合,培养学生的数学思维能力

如何提升学生的数学思维能力,已成为当前数学教学中研究的焦点.笔者通过课堂实践发现,巧用数形结合,是提高学生操作思考能力,培养学生抽象概括能力,发展学生空间想象能力,提升学生迁移转化能力的良好策略.

快乐学习:高效课堂的法宝

随着课程改革的进一步深入,全国义务教育减负令下达,摆在老师面前的问题是如何提高课堂教学的有效性,创设高效课堂。新课程标准关注学生的体验和情感,十分重视语文教育的丰富内涵,注重对儿童进行人文素养的培养,强调了人文素养的培养和提高主要靠熏陶感染、潜移默化,而不是靠灌输。新教材图文并茂,新颖活泼,呈现形式丰富而开放,注重和学生的实践应用相结合。笔者认为语文教师应该以此为突破口,在新形势下实践"快乐学习"来实现高效课堂。

童话文本里的思维密码——以二年级下册《蜘蛛开店》一课的教学为例

统编小学语文教材选编了许多优秀的童话类课文,童话教学已成为小学语文教学的重要组成部分。本文以二年级下册《蜘蛛开店》一课为例,立足课堂,以生为本,根据童话教材的特点,通过把握反复、承起情节,品评人物、启悟思维,审视文本、辩证看待,创编故事、获得成长等环节,让学生在童话阅读中受到思想启迪、情感熏陶,从而有效地锻炼了学生的思维能力、想象能力和创新能力,提高了学生的语文核心素养。

借助数轴模型 优化“数”的教学

数轴是数学的重要知识点,是数形结合的具体体现。小学数学教学中,借助数轴进行"数"的教学,不仅有助于加深学生对"数"的理解,而且还能清晰地看到"数"与"数"之间的联系,为数学知识学习奠定坚实基础。文章结合小学数学教学实际,就如何借助数轴模型优化"数"的教学进行探讨,以供参考。

借助故事图标优化Story time板块教学的实践与思考

一、引言图标是一种介于实物图像和抽象符号之间,用以指代事物的图形、文字等标志性符号。图标也是PEP《英语》Story time板块知识内容的一部分。学生喜爱故事图标,因为故事图标提供了直观的视觉信息,并作为教学媒体,传递与故事内容有关的丰富信息。但是在实际故事课教学中,有些教师往往只注重故事文本而忽略故事图标的作用,让学生机械、枯燥地学习文字内容。如果教师在故事教学中合理借助故事图标,就更能激发学生的学习兴趣,提高记忆效果,促进思考,发展想象力,促进学生语言水平的提升。因此,如何在故事教学中正确利用故事图标,使之在教学中发挥积极作用是一项重要的研究内容。