智能机器人技术在制造业中的应用

阐述智能机器人在制造业中的应用现状,包括生产线上的自动化生产、物流与仓储管理、质量检测与控制、定制化生产与设计。针对存在的问题与挑战,从技术创新与发展、与物联网和云计算等技术的融合、在定制化和柔性生产方面的拓展、可持续发展方面的应用,探讨未来发展趋势。

发挥德育课在中职学校德育工作中主渠道作用的思考

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,但在实际的教育教学中由于片面的"教学、技能中心",传统观念的影响,德育教师的因素,德育教师远离德育工作等因素导致德育课与学校德育工作脱节的现象,影响了主渠道作用的发挥。应该从明确德育教师的定位,思想上重视德育课,加强德育教师培训,让德育教师进入德育队伍,对学生德育成绩的考核全面、客观、公正等方面来发挥德育课在学校德育工作中的主渠道作用。

三维动画课程中学生综合职业素养培养

研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。对中职生,更需要注重其综合职业素养的培养,文章作者在三维动画课程的教学中通过改进教学目标、改变教学模式、整合教学资源、改进评价方式等手段进行探索和实践,力求在提高学生综合职业素养方面有所突破。

增强职业生涯规划课程教学实效性刍议

自中职德育课新一轮课改以来,不少教师感觉到要上好这门课程有些难度,经过不断地探索实践,笔者认为应从:吃透大纲、领会大纲精神,正确地分析、看待学生找到教学的切入点,认真地审视教师自己,上好第一堂课最大限度地激发学生的学习兴趣,善用多媒体教学技术,用鲜活的案例教学有效地实现教学目标,采取科学有效的考核方式等方面来增强本门课程教学的实效性。

中职数学教学的思考与实践

中等职业教育教学新教材明确指出:"以服务为宗旨,以就业为导向"。遵循培养高素质劳动者的目标的基础上,突出基础性,在保证科学基础上,不刻意追求学科体系的完整性,降低教学难度,减轻学生负担。新教材打乱这种完整性,数学是个体系啊,能这样教和学吗?作者带着疑问开始新教材的实践。

中职生病理性手机网络使用现状调查及对策

中职生手机依赖现象普遍,量表检测结果显示,中职生病理性手机网络成瘾群体检出率达20.8%,男生比女生的手机网络成瘾现象严重。接受调查的中职生每天使用手机时长超过7小时的占72%,沉迷内容主要是玩游戏、聊天、看视频。中职生手机网瘾检出率高,与其个体特点、环境因素等相关。可以从内部动机和外部规范两方面着手进行中职生手机网络成瘾的干预,将手机应用到教育教学上。

立足学生日常教育 倡导高尚人格培养——谈谈职专生的养成教育

职业中专阶段,正是学生行为习惯养成的关键时期。学生行为规范的培养,受各种外部因素和自身素质的影响。这是一个长期而艰巨的工作,不可能一蹴而就,而作为教育工作者,应当克服各种不利的因素,帮助学生建立良好的行为习惯。

中职生抑郁现状调查及成因分析

为了解中职生抑郁现状及抑郁成因,对一所中职学校全体学生进行抑郁自评量表(SDS)团体测试,对测试结果为重度抑郁的学生进行一对一结构性访谈式心理咨询以探索相关影响因素。结果发现:中职生抑郁检出率为52.36%,男生抑郁检出率50.17%,女生抑郁检出率55.96%,性别差异显著,女生高于男生;中职一年级学生抑郁检出率56.66%,二年级抑郁检出率49.84%,三年级抑郁检出率49.69%,年级差异显著,一年级高于二、三年级;一对一访谈发现,家庭因素和人际关系是中职生抑郁的主要影响因素。

心理健康教育课情境创设的原则、途径及误区

人的行为是个体和情境相互作用的结果,心理健康教育课堂为了达成认知、情感、意志和行为三维目标,需要教师创设恰当的情境,让学生在情境中有所体验和感悟,进而产生行为改变。心理课的情境创设应遵循即时性、真实合理性和典型性的原则,可以通过情景模拟、课堂活动、冥想再现等多种途径创设情境,同时要注意避开学生过度暴露、不安全的氛围和形式主义等误区。

基于OBE理念的混合式教学模式的实践研究——以《数控车削编程与操作》课程为例

在“互联网+”的大背景下,网络教学云平台和手机APP的快速发展,为了科学利用信息化教学手段,提供多样化的学习服务,对《数控车削编程与操作》这门课程开展线上和面对面教学相结合的混合式教学模式。基于成果导向的学习理论,确定教学目标和教学内容,开发和利用以学生为中心的专业信息化教学资源,组织和引导学生“自主—协作—探究”、线上线下相结合的教学活动,建立综合的评价体系,以此激发学生的学习兴趣,提升专业课程教学智能化水平,促进网络条件下自主、泛在、个性化学习。

实施新课程标准要防范的四种倾向

随着体育与健康新课程标准推广和实施的不断深入和发展,原有的那些不适应现代社会需要和学生实际需要的教学方法和教学模式,逐步地被改进或摈弃。取而代之的是以学生发展为中心,教学要面向全体学生增进学生健康等一些充满活力新的教学思想、教学模式、教学观念的出现。然而,进行课程改革毕竟是一个全新的探索过程,不可能一下子就取得成功,更无万能的模式套用,难免在进程中会出现一些思想认识上的不良倾向。

推进中职课程改革 提高中职办学效益

大力发展职业教育是我国的一项基本国策。职业教育是以社会分工形成的职业需求为价值取向而进行的教育。中等职业教育属高中阶段的教育,是职业教育的重要组成部分,在传授理论知识的基础上强化劳动者技能培训,增强实际操作能力,促进劳动者综合素质提高,促进教育与经济的有机结合等方面都具有不可替代的作用,是促进经济社会可持续发展的重要力量。改革开放以来,我国职业教育的改革和发展取得了令人瞩目的成绩,新一轮的中职课程改革又进一步地促进了职业教育的发展。但同时我们也应清醒地认识到,目前中等职业学校的人才培养还普遍滞后于科学的迅猛发展及生产技术日新月异的变革,职业学校毕业生的综合素质和专业技术与现代企业对岗位(群)

在体育中构建学生主体地位培养高素质人才

＂以学生发展为本＂是《新课程标准》的一个重要理念。教师必须构建学生的主体地位,发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和创造性,使学生成为学习的主人。为此,教师提出了在体育教学中要发挥学生的主体作用,构建学生主体地位的方法与手段,以培养高素质人才。

浅析物流与地理的联系

本文主要讨论物流科学与地理科学的联系,试图消除人们固有观念中对物流与地理并无密切联系的误解。因而主要从物流科学与地理科学各自的研究目的、学科性质、研究对象、学科知识内容、研究方法等方面探讨二者的联系,并以《物流地理》学科为例证。

中职机电专业技能型人才培养对策分析

中等职业学校是针对初中毕业生开展的职业教育,主要目的是在义务教育的基础上培养大量的技能型与高素质人才,以适应社会对人才的需求。中职学校机电专业的设置是为了满足社会对于机电设备安装、维护、机械加工等岗位的人才需求,旨在培养出一批具有一定的专业理论知识以及实际操作能力,能够参与到一线工作中去的技能型机电人才。文章结合中职机电专业学生的特点以及中职机电专业人才培养的现状对中职机电专业技能型人才培养的对策进行了分析。

这到底是什么——一例初中女生未知物体焦虑个案辅导

初一女生小林对未知物体存在过度焦虑,出现任何不确定是什么的小物体时,她会一直追问这是什么？不弄清楚不罢休。咨询中将小林的焦虑具体化后,她表示担心不明物体会给家人带来伤害。使用意象对话技术,让小林将不明物体具象化,并在想象中找到应对方法,咨询效果良好。

从教育目标实现视角看信息技术在教学中的运用*——以中职导游专业为例

职业教育的开展,应依照国家的教育方针,对受教育者进行思想政治、职业道德、专业知识和职业技能的培养。在科学技术飞速发展的今天,如何借助先进的信息技术,在教学中发挥学生的主体性,更好地培养满足社会需求的专业人才,这个是值得探讨的话题。本文从知识层面、能力素养层面、德育目标三个教育目标实现视角,对中职导游专业教学中运用信息技术手段更高效实现人才培养进行探讨。

趣味性与专业性并重:略谈如何走出中国历史文化教学的困境

本文论述在多年的教学实践的基础上探索出要抓好职专旅游专业中国历史文化教学必须重视趣味性与专业性,即学习的趣味性与学习内容促进学生专业成长,并探讨如何挖掘教学内容所隐藏的趣味性和专业性,达到教学相长,提高审美情趣,共同走出中国历史文化教学的困境。

职专英语教学的结及其解法

本文分析了职专学生的心理和学习现状,从树立自信、建立和谐师生关系、调动学习积极性、分层次教学、开设第二课堂、稳定学习情绪、正确评价、持之以恒等方面来探讨解决问题的办法。

践行中职德育新课改理念的初步探索与实践

新一轮的中职德育课程改革已近两年,为了践行中职德育课改精神,增强中职德育课教学的针对性、实效性和时代感,体现"三贴近原则"。我们做了这样的探索与实践:思想上充分认识中职德育课的重要性,深入领会新课程改精神。实际教学中做好"教教材到用教材"的转变,建立良好的师生关系,采取"请进来,走出去"的实践方式,进行及时的反思和经验总结交流等,起到了较好的效果。