硬管理和软管理协同运用与中学思想品德课的课堂管理

西方权变理论主张“硬管理”与“软管理”的辩证统一。这对我们思考中学思想品德课课堂管理有所启发：第一，硬管理和软管理的结合提示我们既要抓好纪律也要激发课堂活力；第二，“硬管理的软化”促请我们执行纪律时的人性化；第三，“软管理的硬化”启发我们在促进学生课堂主动性时注重对硬技术的借助。

高中英语生态写作教学的实践探索

新课改的全面实施,更注重教学的创新性、有效 性。在高中英语教学中,写作是学生综合英语能力的重要体 现。提高学生书面表达能力,使其作文水平更上新合阶,则需 要发挥学生的自身个性,使英语写作应具有一定的生态性。基 于此,笔者结合自身实践,立足于生态写作的概念解析,展开对 高中英语生态写作教学的实践探究,以期为构建高中英语高效 写作课堂提供有益参考。

从一个学生的成长历程看英语在高考中的地位

小学到初中英语几乎 没有认真学习过,英语语感特别差,很难记住英语知识,就算记 住转眼也就忘记。因此我在每天的集中识词后让他选择所学 词汇进行造句练习和编写故事的练习,每天予以批改,并及时 表扬,以此鼓励他坚持英语的学习。到了高二年下学期,除了 单元学习外’我还指导他通过阅读循环复习词汇’通过写作强 化词汇、语法与语篇学习。高二暑假,我指导他集中复习了所 有语法’并借助语法填空和改错的练习与指导夯实了英语基础 知识。同时针对听力、阅读、写作等专项进行了策略指导与强 训过关。为了培养英语语感,我还挑选10篇美文让他诵读并 背诵、默写过关。