探寻集体办幼儿园健康发展之路——以厦门市湖里区蔡塘幼儿园为例

在公办和民办幼儿园之外,还有一类幼儿园,那就是集体办幼儿园,其办园模式属于自收自支,经费来源主要为每月收取的保教费。集体办幼儿园大多位于城乡接合部,可利用教育资源较少,由于经费不足,存在教师队伍不稳、园本教研不足、课程简单化等问题。面对这些问题,福建省厦门市湖里区蔡塘幼儿园通过对相关教育文献的学习及对园所情况的综合分析,经全体教职工讨论,达成共识:教育,不在于物质的充沛、场地设施的豪华,而在于以人为中心、以幼儿的根本利益为出发点、以幼儿的终身可持续发展为核心价值。

基于绘本阅读，促进幼儿人格健全发展的途径

幼儿人格结构研究历来是国内外心理学研究者关注的焦点。而注重人格培养，开展儿童人格健全教育实践活动是世界教育的一大潮流。文章从构建幼儿健全人格发展的目标，建立培养幼儿健全人格的绘本教育资源库，绘本阅读促幼儿人格健全发展的实施途径等方面阐述了基于绘本阅读促进幼儿人格健全发展的研究情况。

阅读融合游戏促进幼儿自主发展

早期阅读是幼儿凭借色彩、图像、语言理解读物的活动过程;游戏,是基于个体内在需要的自发自主性活动,有着主动、自愿、愉快的特征。以阅读融合游戏,让幼儿阅读时与环境、材料互动,与同伴合作、分享,这样的阅读活动让幼儿愉悦,帮助幼儿提升经验,促进幼儿自主性的发展。人类心理发展的关键期理论认为,3-6岁是幼儿健全人格培养的关键期。维果斯基认为,游戏能够为幼儿创造最近发展区。受维果斯基游戏观的启发,依据游戏的自主性、内驱力、假象性、社会性等特点.

让闽南传统文化在心灵沃土生根发芽

中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。当今,全面总结优秀传统文化的内容,充分认识其在文化传承上的价值,梳理有关传统文化传承的有益经验,对于建构系统的优秀传统文化传承体系具有极其重大的意义。根据厦门语委办的一项调研显示,在幼儿园、小学、中学内,听得懂闽南语的只有25%,会说闽南语的仅有10%。作为一所福建的幼儿园,福建省厦门市湖里区蔡塘幼儿园地处城乡接合部,本地幼儿大多不了解闽南传统文化.