基于大数据理念的新时代幼儿园教师培训策略研究

针对当前幼儿园教师培训工作资源有限、针对性不强、全员能力提升困难等实际问题,本文引入大数据理念,提出新时代幼儿园教师培训策略。首先,结合当前培训工作开展的实际情况,本文从培训设计、组织实施、转化应用三个阶段出发,分析了当前幼儿园教师培训的现状和存在的问题。其次,立足于数据采集、平台应用、数据分析三个层面,本文分析了大数据与幼儿园教师培训的融合性。最后,本文提出了基于大数据的幼儿园教师培训策略,并从数据准备、数据运用、培训开展三个方面进行了具体阐述,以期为大数据在幼儿园教师培训中的应用提供新的思路。

STEAM教育理念下学前儿童创新活动的实践

随着STEAM教育理论体系的不断成熟,学前儿童教学活动设计应该更加注重科学、技术、数学和工程等多个领域的融合,通过转变传统单学科、重书本的教育模式,培养学前儿童的综合素质。教师要在此过程中发挥自身的引领作用,对以往的教学活动进行创新,设计出综合性较强的教学活动。本文主要探讨了STAEM教育理念下学前儿童创新活动设计和实践的策略。

关于幼儿园教学环境创设的实践

《幼儿园工作规程》明确指出：＂创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动表现的机会和条件。＂《幼儿园教育指导纲要》中又提出：＂应创设适合幼儿发展的支持性的环境。

悦纳孩子 悦享成长

图书《小故事中儿童的一百种语言》首先吸引我的是书名中的“一百种语言”,我第一时间想到了德国著名教育家第斯多惠说的话:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”在阅读本书之前,我思考:一百种语言是什么呢?是老师激励、唤醒、鼓舞后的一百种表达,还是孩子对某一认知有一百种想法、一百种思考,亦或是一百种游戏?