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雨
1
作者
傅鹏起
肖琳(指导)
《新作文(小学中高年级版)》
2024年第6期33-33,共1页
雨,是大自然赠予我们最好的礼物。一个个雨点儿像伞兵一样,一个接一个地落在地面上。它们这是要干什么呢?其实,它们和我们一样,也要上学,只是它们上学的方式和我们不一样。它们是被一架架威武霸气的“灰色大气机”送过来的。
关键词
大气机
伞兵
霸气
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职称材料
小学生写作能力培养途径探究
2
作者
刘秋影
《教学管理与教育研究》
2022年第20期31-33,共3页
写作能力是学生语文素养的综合体现。如何在我们的教学中培养学生观察、思考能力,并使其创意表达呢?笔者主要进行了以下探究:通过立足教材,转换视角,活用古文,写出创意;通过感悟生活,调动感官,善用思辨写出创意;通过巧用妙招,拟小标题,...
写作能力是学生语文素养的综合体现。如何在我们的教学中培养学生观察、思考能力,并使其创意表达呢?笔者主要进行了以下探究:通过立足教材,转换视角,活用古文,写出创意;通过感悟生活,调动感官,善用思辨写出创意;通过巧用妙招,拟小标题,善用想象和联想,活用修辞手法写出创意。引导学生留心观察生活,真心感受生活,用心创意表达生活,写作于学生而言必将是一大趣事。
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关键词
立足教材
感悟生活
巧用妙招
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职称材料
妙引巧评促发展
3
作者
谢秀芝
《阅读与鉴赏(教研)》
2006年第5期60-61,共2页
关键词
语文课程评价
课堂教学过程
《语文课程标准》
个体发展
语文教师
语文学习
课程设计
认识自我
挖掘潜能
全面发展
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职称材料
关注课标理念 促进个性发展
4
作者
谢秀芝
《云南教育》
2006年第11S期18-18,共1页
关键词
个性发展
课标理念
《语文课程标准》
语文学习
身心发展
学习需求
个性差异
进取精神
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职称材料
诱创新之因 成创新之果--科技教育中培养创新能力方法探究
5
作者
罗旭丽
《国家通用语言文字教学与研究》
2021年第7期95-95,120,共2页
在小学科技教育中,充分发挥教师的主导作用,以TRIZ理论为支撑,指导学生创新实践;以动手体验实践为途径,为学生搭设创新平台;以目标理念引领,构建常态化的创新机制。通过趣味科技活动激发学生兴趣,开展各种发明竞赛活动,触发性探究思维,...
在小学科技教育中,充分发挥教师的主导作用,以TRIZ理论为支撑,指导学生创新实践;以动手体验实践为途径,为学生搭设创新平台;以目标理念引领,构建常态化的创新机制。通过趣味科技活动激发学生兴趣,开展各种发明竞赛活动,触发性探究思维,同时把TRIZ发明原理应用于发明活动过程中,能够有效地培养和提高学生的创新能力。
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关键词
创新能力
科技教育
方法探究
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职称材料
光荣的值周工作
6
作者
黄泽
肖琳(指导)
《快乐语文》
2024年第11期42-42,共1页
等啊,盼啊,终于到了我们班值周的日子——“值周”是我们厦门市火炬学校一项特别而又有意义的德育活动,顾名思义,就是一个班级承担为学校全体师生服务一周的任务,主要工作有:文明问好,检查仪容仪表,摘抄新闻,打扫公共区域卫生等。
关键词
学校全体师生
德育活动
公共区域
仪容仪表
摘抄
班级
新闻
厦门市
原文传递
一次难忘的自助餐
7
作者
吴奕辰
肖琳(指导)
《快乐语文》
2024年第2期78-78,共1页
三年级的期末,我数学考了100分,妈妈为了奖励我,带我去吃自助餐。全家人一到那里,就被餐厅豪华的样子给吸引了,里面的装修金碧辉煌的,特别壮观!工作人员过来了,热情地把我们带到餐桌旁,倒上热茶招待我们。一切准备就绪后,我们就开始自...
三年级的期末,我数学考了100分,妈妈为了奖励我,带我去吃自助餐。全家人一到那里,就被餐厅豪华的样子给吸引了,里面的装修金碧辉煌的,特别壮观!工作人员过来了,热情地把我们带到餐桌旁,倒上热茶招待我们。一切准备就绪后,我们就开始自助就餐了。我拿上盘子,来到自助取餐区,往盘子里装满我爱吃的东西:有红烧大虾、意大利面、烤鸭,还有厨师现场做的铁板烧……我吃得津津有味,特别开心。
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关键词
自助餐
准备就绪
铁板烧
原文传递
校本教研应以学校发展为本
被引量:
1
8
作者
王哲红
《人民教育》
北大核心
2007年第23期32-34,共3页
反思变了味的校本教研20世纪90年来以来,在“科研兴校”理念指导下.基层学校的校本教研蓬勃开展起来.广大一线教师的加入,使教育科研由此掀开了“神秘的面纱”。群众性的教育研究带给我们几多喜悦、几多忧愁。喜的是一些学校通过教...
反思变了味的校本教研20世纪90年来以来,在“科研兴校”理念指导下.基层学校的校本教研蓬勃开展起来.广大一线教师的加入,使教育科研由此掀开了“神秘的面纱”。群众性的教育研究带给我们几多喜悦、几多忧愁。喜的是一些学校通过教育科研.使学校的办学实践更加理性,一线教师也获得了专业成长.教育科研真正成为学校发展的“第一生产力”。
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关键词
基层学校
校本教研
发展为本
“科研兴校”
教育科研
一线教师
第一生产力
教育研究
原文传递
不盯着分数,如何办好学校?
9
作者
王哲红
《人民教育》
北大核心
2021年第11期68-70,共3页
2001年,福建省厦门市火炬学校成立。学校的服务对象主要包括城乡接合部的乡村孩子以及外来务工人员子女,生源比较薄弱。建校伊始,学校制定了办学目标:“为孩子未来的生存和发展服务,为国家民族未来的生存和发展服务”。怎样实现“两为...
2001年,福建省厦门市火炬学校成立。学校的服务对象主要包括城乡接合部的乡村孩子以及外来务工人员子女,生源比较薄弱。建校伊始,学校制定了办学目标:“为孩子未来的生存和发展服务,为国家民族未来的生存和发展服务”。怎样实现“两为”办学目标?火炬学校“不盯着分数”,盯着学生的全面发展。我们倡导学生人格健全、体魄健康、习惯良好、情趣高雅,不是不要分数,而是要盯着分数背后的“含金量”。
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关键词
外来务工人员子女
办学目标
城乡接合部
福建省厦门市
人格健全
服务对象
如何办好
学生的全面发展
原文传递
那一天,我真高兴
10
作者
黄扬宸
肖琳(指导)
《快乐语文》
2023年第14期40-40,共1页
前天下午,我们班举行了一场精彩有趣的拔河比赛。之前都是看别人拔河,今天终于可以亲身体验了,我真是太高兴了!下课铃一响,老师就带着我们来到操场的跑道上。我们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,做好充足的赛前准备。老师先给我们分好组,然后两...
前天下午,我们班举行了一场精彩有趣的拔河比赛。之前都是看别人拔河,今天终于可以亲身体验了,我真是太高兴了!下课铃一响,老师就带着我们来到操场的跑道上。我们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,做好充足的赛前准备。老师先给我们分好组,然后两队人马面对面依次站好,手交替握在长绳上,前后同学脚抵着脚,身体向后倾斜……我调整好状态,身体倾斜45度角,准备着!我心中激动万分,像有几万只兔子在我的心里蹦来蹦去,心跳开始加速,手心也开始冒起汗来。我默默地告诉自己:不用紧张,不用紧张,这只是班级里的一场比赛而已,没事的,过度紧张可能会影响发挥……
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关键词
拔河比赛
赛前准备
过度紧张
老师
亲身体验
激动万分
长绳
班级
原文传递
手机禁令从认同开始
11
作者
沈倩榕
《人民教育》
北大核心
2013年第12期44-46,共3页
关于手机管理的话题,本刊已经讨论了两期。第11期中,面对一位班主任“手机管理路在何方”的困惑,本刊记者白宏太提出“手机问题的解决关键在于教师自身”的观点,阐述教师需要以身作则,引领和规范学生使用手机的行为,并指出要“合...
关于手机管理的话题,本刊已经讨论了两期。第11期中,面对一位班主任“手机管理路在何方”的困惑,本刊记者白宏太提出“手机问题的解决关键在于教师自身”的观点,阐述教师需要以身作则,引领和规范学生使用手机的行为,并指出要“合理地巯导学生的使用需求,并开动脑筋,将它变成辅助教育教学的手段”。在本期的讨论中,福建省厦门市火炬学校的沈倩榕提出了自己在教育实践中应对手机问题的策略——辩论赛,在活动中给学生制定规则的话语权;首都师范大学教育学院的邢淑芬副教授则从青少年阶段的自我中心倾向谈起,提出拒绝“被教育”的论点。
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关键词
手机问题
禁令
自我中心倾向
首都师范大学
教育教学
以身作则
使用需求
教育实践
原文传递
立足教育小事 着眼孩子一生
12
作者
王哲红
《人民教育》
北大核心
2008年第24期26-26,共1页
我庆幸生逢其时,1978年报考师范学校至今,恰逢改革开放的30年。1980年踏上三尺讲台时,父母叮嘱:“教育的价值,绝不是你今天领的工资多少,而是明天孩子的成长。”从当班主任开始,关注孩子的后续发展,大处着眼,小事着手,便成了...
我庆幸生逢其时,1978年报考师范学校至今,恰逢改革开放的30年。1980年踏上三尺讲台时,父母叮嘱:“教育的价值,绝不是你今天领的工资多少,而是明天孩子的成长。”从当班主任开始,关注孩子的后续发展,大处着眼,小事着手,便成了我一直坚守的理念。
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关键词
孩子
教育
师范学校
改革开放
后续发展
班主任
讲台
原文传递
乐天派同桌
13
作者
兰旺祺
万圣龙(指导)
《快乐语文》
2022年第35期42-42,共1页
我的同桌,个子不高,比我还矮半个头,还有点胖,但他是个乐天派。每天早晨在校门口遇到他时,他总会笑咪咪地和我打招呼;放学的时候,他依旧笑咪咪地跟我说再见。他笑起来的时候,那双大眼晴咪成了一条缝,憨憨的。他不仅是乐天派,还乐于助人...
我的同桌,个子不高,比我还矮半个头,还有点胖,但他是个乐天派。每天早晨在校门口遇到他时,他总会笑咪咪地和我打招呼;放学的时候,他依旧笑咪咪地跟我说再见。他笑起来的时候,那双大眼晴咪成了一条缝,憨憨的。他不仅是乐天派,还乐于助人呢。有一次,一位同学在楼梯上吃力地提着水桶,我刚想过去帮忙,可同桌居然一个箭步冲上去。
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关键词
乐于助人
校门口
打招呼
同桌
乐天派
原文传递
题名
雨
1
作者
傅鹏起
肖琳(指导)
机构
福建省厦门市火炬学校
不详
出处
《新作文(小学中高年级版)》
2024年第6期33-33,共1页
文摘
雨,是大自然赠予我们最好的礼物。一个个雨点儿像伞兵一样,一个接一个地落在地面上。它们这是要干什么呢?其实,它们和我们一样,也要上学,只是它们上学的方式和我们不一样。它们是被一架架威武霸气的“灰色大气机”送过来的。
关键词
大气机
伞兵
霸气
分类号
G62 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学生写作能力培养途径探究
2
作者
刘秋影
机构
福建省厦门市火炬学校
出处
《教学管理与教育研究》
2022年第20期31-33,共3页
文摘
写作能力是学生语文素养的综合体现。如何在我们的教学中培养学生观察、思考能力,并使其创意表达呢?笔者主要进行了以下探究:通过立足教材,转换视角,活用古文,写出创意;通过感悟生活,调动感官,善用思辨写出创意;通过巧用妙招,拟小标题,善用想象和联想,活用修辞手法写出创意。引导学生留心观察生活,真心感受生活,用心创意表达生活,写作于学生而言必将是一大趣事。
关键词
立足教材
感悟生活
巧用妙招
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
妙引巧评促发展
3
作者
谢秀芝
机构
福建省厦门市火炬学校
出处
《阅读与鉴赏(教研)》
2006年第5期60-61,共2页
关键词
语文课程评价
课堂教学过程
《语文课程标准》
个体发展
语文教师
语文学习
课程设计
认识自我
挖掘潜能
全面发展
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关注课标理念 促进个性发展
4
作者
谢秀芝
机构
福建省厦门市火炬学校
出处
《云南教育》
2006年第11S期18-18,共1页
关键词
个性发展
课标理念
《语文课程标准》
语文学习
身心发展
学习需求
个性差异
进取精神
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
诱创新之因 成创新之果--科技教育中培养创新能力方法探究
5
作者
罗旭丽
机构
福建省厦门市火炬学校
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2021年第7期95-95,120,共2页
文摘
在小学科技教育中,充分发挥教师的主导作用,以TRIZ理论为支撑,指导学生创新实践;以动手体验实践为途径,为学生搭设创新平台;以目标理念引领,构建常态化的创新机制。通过趣味科技活动激发学生兴趣,开展各种发明竞赛活动,触发性探究思维,同时把TRIZ发明原理应用于发明活动过程中,能够有效地培养和提高学生的创新能力。
关键词
创新能力
科技教育
方法探究
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
光荣的值周工作
6
作者
黄泽
肖琳(指导)
机构
福建省厦门市火炬学校
不详
出处
《快乐语文》
2024年第11期42-42,共1页
文摘
等啊,盼啊,终于到了我们班值周的日子——“值周”是我们厦门市火炬学校一项特别而又有意义的德育活动,顾名思义,就是一个班级承担为学校全体师生服务一周的任务,主要工作有:文明问好,检查仪容仪表,摘抄新闻,打扫公共区域卫生等。
关键词
学校全体师生
德育活动
公共区域
仪容仪表
摘抄
班级
新闻
厦门市
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
一次难忘的自助餐
7
作者
吴奕辰
肖琳(指导)
机构
福建省厦门市火炬学校
不详
出处
《快乐语文》
2024年第2期78-78,共1页
文摘
三年级的期末,我数学考了100分,妈妈为了奖励我,带我去吃自助餐。全家人一到那里,就被餐厅豪华的样子给吸引了,里面的装修金碧辉煌的,特别壮观!工作人员过来了,热情地把我们带到餐桌旁,倒上热茶招待我们。一切准备就绪后,我们就开始自助就餐了。我拿上盘子,来到自助取餐区,往盘子里装满我爱吃的东西:有红烧大虾、意大利面、烤鸭,还有厨师现场做的铁板烧……我吃得津津有味,特别开心。
关键词
自助餐
准备就绪
铁板烧
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
校本教研应以学校发展为本
被引量:
1
8
作者
王哲红
机构
福建省厦门市火炬学校
出处
《人民教育》
北大核心
2007年第23期32-34,共3页
文摘
反思变了味的校本教研20世纪90年来以来,在“科研兴校”理念指导下.基层学校的校本教研蓬勃开展起来.广大一线教师的加入,使教育科研由此掀开了“神秘的面纱”。群众性的教育研究带给我们几多喜悦、几多忧愁。喜的是一些学校通过教育科研.使学校的办学实践更加理性,一线教师也获得了专业成长.教育科研真正成为学校发展的“第一生产力”。
关键词
基层学校
校本教研
发展为本
“科研兴校”
教育科研
一线教师
第一生产力
教育研究
分类号
G637 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
不盯着分数,如何办好学校?
9
作者
王哲红
机构
福建省厦门市火炬学校
出处
《人民教育》
北大核心
2021年第11期68-70,共3页
文摘
2001年,福建省厦门市火炬学校成立。学校的服务对象主要包括城乡接合部的乡村孩子以及外来务工人员子女,生源比较薄弱。建校伊始,学校制定了办学目标:“为孩子未来的生存和发展服务,为国家民族未来的生存和发展服务”。怎样实现“两为”办学目标?火炬学校“不盯着分数”,盯着学生的全面发展。我们倡导学生人格健全、体魄健康、习惯良好、情趣高雅,不是不要分数,而是要盯着分数背后的“含金量”。
关键词
外来务工人员子女
办学目标
城乡接合部
福建省厦门市
人格健全
服务对象
如何办好
学生的全面发展
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
那一天,我真高兴
10
作者
黄扬宸
肖琳(指导)
机构
福建省厦门市火炬学校
不详
出处
《快乐语文》
2023年第14期40-40,共1页
文摘
前天下午,我们班举行了一场精彩有趣的拔河比赛。之前都是看别人拔河,今天终于可以亲身体验了,我真是太高兴了!下课铃一响,老师就带着我们来到操场的跑道上。我们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,做好充足的赛前准备。老师先给我们分好组,然后两队人马面对面依次站好,手交替握在长绳上,前后同学脚抵着脚,身体向后倾斜……我调整好状态,身体倾斜45度角,准备着!我心中激动万分,像有几万只兔子在我的心里蹦来蹦去,心跳开始加速,手心也开始冒起汗来。我默默地告诉自己:不用紧张,不用紧张,这只是班级里的一场比赛而已,没事的,过度紧张可能会影响发挥……
关键词
拔河比赛
赛前准备
过度紧张
老师
亲身体验
激动万分
长绳
班级
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
手机禁令从认同开始
11
作者
沈倩榕
机构
福建省厦门市火炬学校
出处
《人民教育》
北大核心
2013年第12期44-46,共3页
文摘
关于手机管理的话题,本刊已经讨论了两期。第11期中,面对一位班主任“手机管理路在何方”的困惑,本刊记者白宏太提出“手机问题的解决关键在于教师自身”的观点,阐述教师需要以身作则,引领和规范学生使用手机的行为,并指出要“合理地巯导学生的使用需求,并开动脑筋,将它变成辅助教育教学的手段”。在本期的讨论中,福建省厦门市火炬学校的沈倩榕提出了自己在教育实践中应对手机问题的策略——辩论赛,在活动中给学生制定规则的话语权;首都师范大学教育学院的邢淑芬副教授则从青少年阶段的自我中心倾向谈起,提出拒绝“被教育”的论点。
关键词
手机问题
禁令
自我中心倾向
首都师范大学
教育教学
以身作则
使用需求
教育实践
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
立足教育小事 着眼孩子一生
12
作者
王哲红
机构
福建省厦门市火炬学校
出处
《人民教育》
北大核心
2008年第24期26-26,共1页
文摘
我庆幸生逢其时,1978年报考师范学校至今,恰逢改革开放的30年。1980年踏上三尺讲台时,父母叮嘱:“教育的价值,绝不是你今天领的工资多少,而是明天孩子的成长。”从当班主任开始,关注孩子的后续发展,大处着眼,小事着手,便成了我一直坚守的理念。
关键词
孩子
教育
师范学校
改革开放
后续发展
班主任
讲台
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
乐天派同桌
13
作者
兰旺祺
万圣龙(指导)
机构
福建省厦门市火炬学校
不详
出处
《快乐语文》
2022年第35期42-42,共1页
文摘
我的同桌,个子不高,比我还矮半个头,还有点胖,但他是个乐天派。每天早晨在校门口遇到他时,他总会笑咪咪地和我打招呼;放学的时候,他依旧笑咪咪地跟我说再见。他笑起来的时候,那双大眼晴咪成了一条缝,憨憨的。他不仅是乐天派,还乐于助人呢。有一次,一位同学在楼梯上吃力地提着水桶,我刚想过去帮忙,可同桌居然一个箭步冲上去。
关键词
乐于助人
校门口
打招呼
同桌
乐天派
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
雨
傅鹏起
肖琳(指导)
《新作文(小学中高年级版)》
2024
0
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职称材料
2
小学生写作能力培养途径探究
刘秋影
《教学管理与教育研究》
2022
0
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职称材料
3
妙引巧评促发展
谢秀芝
《阅读与鉴赏(教研)》
2006
0
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职称材料
4
关注课标理念 促进个性发展
谢秀芝
《云南教育》
2006
0
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职称材料
5
诱创新之因 成创新之果--科技教育中培养创新能力方法探究
罗旭丽
《国家通用语言文字教学与研究》
2021
0
下载PDF
职称材料
6
光荣的值周工作
黄泽
肖琳(指导)
《快乐语文》
2024
0
原文传递
7
一次难忘的自助餐
吴奕辰
肖琳(指导)
《快乐语文》
2024
0
原文传递
8
校本教研应以学校发展为本
王哲红
《人民教育》
北大核心
2007
1
原文传递
9
不盯着分数,如何办好学校?
王哲红
《人民教育》
北大核心
2021
0
原文传递
10
那一天,我真高兴
黄扬宸
肖琳(指导)
《快乐语文》
2023
0
原文传递
11
手机禁令从认同开始
沈倩榕
《人民教育》
北大核心
2013
0
原文传递
12
立足教育小事 着眼孩子一生
王哲红
《人民教育》
北大核心
2008
0
原文传递
13
乐天派同桌
兰旺祺
万圣龙(指导)
《快乐语文》
2022
0
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