多维解读教材 促进有效教学

解读教材是数学教师的重要基本功之一,教材解读是否到位是教学成功与否的重要组成部分,直接关系到教学目标的确定是否准确,重难点的把握是否到位,教学过程的预设是否科学。准确的教材解读有助于把抽象的文本转化为生动的课堂教学。本文从如何变换角度、转化角色出发,谈一谈教师应该如何解读教材。一、"编者"角度读教材,读通前后联系。

绽放几何直观之魅力

小学生的思考需要借助形象直观,对于比较抽象的数学概念、容易混淆的数量关系、相对复杂的顺序问题以及需要想象的方向问题,需要与直观形象的图形结合起来,以＂形＂助＂数＂,为学生理解数学提供具体经验的支撑。几何直观就是依托图形进行数学的思考和想象,它凭借图形的直观性特点将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来,