试论小学数学思维能力的培养策略

思维是智力发展的核心,它借助语言,以知识为中介来实现。在数学活动中,学生所能接受的数学知识是有限的,而教师对学生思维的启迪则对学生日后的学习和成长起着长期积极的效应。因此,教师必须重视在数学活动中培养学生的思维能力。一、激发兴趣是培养学生思维能力的前提兴趣是人们探究某种事物带有情感色彩的认识倾向,也是学生学习数学知识、发展思维能力的内在积极因素。

关于识字教学科学性的思考

研究识字教学，归根结底，是追寻识字教学的科学性。识字教学的科学性何在？近来有一种说法，即应科学地讲解造字的原意。笔者认为，汉字的科学性与识字教学的科学性是两个相关却不相同的概念，不可误将汉字的科学性当作教学的科学性。要确保识字教学的科学性，至少应处理好以下几种关系。

时事资源在品德与社会课堂中的应用

《品德与社会课程标准（2011年版）》指出：“学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，课程必须贴近他们的生活，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。”品德与社会课堂应与社会生活紧密联系，为此，教师可以将时事资源引入课堂。时事指的是近期国内外发生的大事，它具有“鲜”“活”等特点。教师在教学中引入时事资源，能够打造精彩的品德与社会课堂。

“好课”源自于引“水”——“水”到“渠”成——感悟《分数的意义》的概念教学

：在数学中重要的不是符号，而是概念。”数学概念是数学知识的“细胞”，是学生学习数学知识的基石。是培养数学能力的前提。数学概念理解和掌握的程度、水平，将直接影响学生的数学建构和今后的数学学习。如何进行概念教学，厦门市实验小学灌口分校的唐宝端老师上的一节《分数的意义》（人教版五年级上册），为我们打开了“概念教学”的新“天窗”!是一节值得借鉴的“好课”，而这“好课”源自于引“水”。

寻找春天

冬先生刮着呼呼的寒风走了，春姑娘迈着轻轻的脚步来了。星期六，妈妈带我去杏东公园找春天。 一进公园的大门，一眼看到的是一大片盛开的鲜花，有红得像火的一串红，有金黄金黄的小蝴蝶花，有紫红紫红的喇叭花……还有好多好多叫不出名字的花，好一个百花争艳的春天。

鸡哥哥和鸡弟弟

困难对对碰:即使困难暂(zàn)时没有到来,我们也不能放松警(jǐn)惕(tì),也要时时锻(duàn)炼(liàn)自己的本领!鸡哥哥和鸡弟弟的故事,带给我们的就是这样的启(qǐ)示哦!

酷O历险记

O原本在字母王国里住着。它每天都在书里呆着,觉得很无聊,就想去看看外面的世界。一天晚上,它悄悄地溜走了。

计算课呼唤厚重与有效——《小数加减法》教与学的几点思考

一、是面面俱到还是重点突出由于整数加减法是小数加减法的基础,两个案例在课的开始部分都考虑到复习整数加法。教者1:师:这两个数认识吗?生:483,49。师:能笔算出这两个数的和吗?师:谁愿意来试一试。

让研究性学习走进语文课堂

研究性学习是一种教育观,更是一种学习观。语文作为一种语言,语文课作为一门语言实践课,学生的学习体验与其他学科相比又格外丰富。因此,在小学语文教学中进行研究性学习的时间是完全可能的,而且十分必要。一、捕捉情感体验,引发探究兴趣研究性学习要求创设有生命力的课堂,即不仅仅关注学生的知识构建,更关注学生的情感,为学生的终身学习奠定基础。教学时要注意创设情境,善于捕捉学生的情感体验,

福娃的梦想

我合上双眼,回想着奥运会吉祥物的报道。突然,眼前出现了5个可爱的卡通人物。我定睛一看,哦,原来是奥运会的吉祥物贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮,他们好像议论着什么,我非常好奇,轻手轻脚地上前仔细一听,听见他们正在兴致勃勃地谈论自己的梦想呢!

小猫“吃”草

大家都知道,猫向来都是吃鱼或吃老鼠的,可我今天,却看到了一件“破天荒”的事情——猫竟吃草了!一个周末,风和日丽,我和爸爸正在公园里散步。突然,我发现在前面的草丛中,正蹲着一只小猫,还发出了一些细小的声音。

蚂蚱特警

童年的星空群星灿烂,在这茫茫星海之中,一颗小星星正在散发柔和的光芒……

溜冰的乐趣

不知道从什么时候开始,溜旱冰成了一种时尚。看着"溜e族"在旱冰场上像花蝴蝶似的来回穿梭,我羡慕不已,心里早就痒痒啦。我好希望有一天能像他们一样自由自在地滑来滑去。

鱼儿也得打着伞

美丽的大海里,住着许多可爱的鱼儿,有美人鱼、血鹦鹉、鱼龙……他们快乐地生活在一起,一起游戏,一起上学,一起寻找美丽的贝壳,生活得无忧无虑,无比幸福。

谎话国历险记

"我最讨厌撒谎的孩子了!"康康妈妈又开始生气地教训康康啦,可康康不但毫不脸红,还气势汹汹、振振有辞地说:"你凭什么说我撒谎啦?"康康年龄虽小,可谎话却说得一天比一天大,于是,大家都很讨厌他,谁都不愿意和他玩。

小小龙眼大王

秋天是收获的季节,外婆家门口的龙眼树上结满了一串串又大又圆的龙眼。听妈妈说,这棵龙眼是外公小时候种的,算算已经有五十多岁了。今年,这棵老龙眼树又再一次迎来了丰收。"这么多龙眼怎么办呢?

抽屉里的大世界

李玩玩名副其实,就是爱"玩"。可老师布置了好多好多作业,爸妈买了好多好多练习,玩玩根本没有时间玩,他一边做作业一边打哈欠。这时抽屉(tì)里突然跳出了一个精灵,它说:"玩玩,赶快跟我到抽屉里去玩!"

优化语文作业形式 促进学习方式变革

作业设计,也是教师备课的重要一环.好的作业设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学习兴趣,开发智力,拓展知识面,点燃创造性思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力.新课程标准的实施对语文教学的各个方面都提出了新的要求,构建语文作业的新形式,是促进学生学习方式变革的一个重要方面.