“自然教育”视域下的幼儿生态教育实践——以厦门市集美区诚毅幼儿园为例

自然教育思想突出“自在给定性”和“天然如是性”。基于这样的认识,厦门市集美区诚毅幼儿园注重开展幼儿生态教育实践,通过创设亲近自然的生态教育环境、开展建立生态教育园本课程体系、遵循儿童发展的自然规律,帮助幼儿在生态教育实践中认识大自然、启发生态认知、接受生态伦理启蒙,使幼儿的综合素养得以不断提升。

有效提升幼儿教师美术素养的四大方法

新时代对幼儿教师的美术素养有着极高的要求。然而,现行的提升方式主要以培训为主,其中包含集中技能培训和讲座。集中技能培训因缺乏连贯性而难以及时在教学中发挥其最大的功效;而专家讲座的内容缺乏实践的运用(专家讲解的内容大多面广却不深入,大多幼儿教师感觉对自身的教育教学帮助并不大)。那么,该如何有效地提升幼儿教师的美术素养?本文通过"交流碰撞""头脑风暴""品赏于乐""学以致用"这四种方法,来探讨建立幼儿教师的科学美术教育观念、设计创新美术活动方案、提升美术审美素养、夯实美术基本功等,从而有效提升幼儿教师的美术素养。

情景性体育游戏中亟待解决的三大问题

情景性体育游戏是幼儿园开展户外体育活动的重要形式之一,它对激发幼儿积极探索和主动参与的兴趣和愿望,促进身体动作协调、运动技能发展以及丰富幼儿园户外体育活动有着不可或缺的作用。但是,由于种种主客观原因,情景性体育游戏的实施还存在诸多有待完善的问题,其中,附加情景与添置材料方面的画蛇添足、竞技形式与竞技内容方面的轻重倒置、教师指导与幼儿自主的方面把控失度等问题尤为突出,亟待解决。