坚持特色示范引领 服务海西经济发展——福建省厦门电子职业中专学校办学探索

本文通过对福建省厦门电子职业中专学校打造学校品牌，办学特色鲜明；提升办学实力，教育成效显著；发挥骨干作用，示范引领凸显三方面的阐述，充分展示了学校利用海峡西岸和厦门经济特区的优势，以内涵发展为抓手，通过改革与创新，实现学校示范引领、服务经济的办学成果。

中职学校班级6S管理模式探索与实践

6S管理是现代企业中的一种优秀管理模式,它起源于日本,并在日本企业中广泛推行。中职学校在班级管理中融入6S管理理念,让学生了解社会、了解现代企业,并借此造就安全、舒适、明亮的学习生活环境,提升学生高尚的品质,从而增强学生专业成长的信心,为学生专业技能与职业素养的提高奠定基础。

中职电子技术基础课程综合改革的有益探索

电子技术基础课程作为职业学校电子类专业重要的专业基础课,中职生普遍感觉抽象难懂,"听不懂"、"学不会"。实施中职电子技术基础课程综合改革,在课程目标的确定、课程内容的选择、课程教学方法以及课程评价等方面的有益探索,能提高课堂教学有效性,形成中职生"听得懂、学得会"、"有技能、有价值"、"有乐趣、有活力"的魅力课堂。

中职国际贸易实务案例教学探索与实践

案例教学法是现代教学中的重要方法,它为学生开辟了一条在积极思维状态下,把握知识脉络,提高学习效果,锻炼分析问题和解决问题的能力的有效途径。国际贸易实务是一门综合性、实践性、应用性很强的课程,国际贸易实务案例分析是教学中不可缺少的重要环节,也是激发学生的学习兴趣、提高教学质量的重要保证。本文对中职国际贸易实务课如何使用案例教学法进行了探索。

利用Inventor软件改进中职《工程制图与CAD》教学

通过介绍利用Inventor三维建模软件的建模、装配、工程图、表达视图等主要功能模块,文章提出了采用"二维———三维———二维"的教学过程,改进了《工程制图与CAD》教学方法 ,提高了教学质量。

小组合作学习在中职英语教学中的实践及反思

本文主要结合中职英语教学的现状,探讨在中职英语教学中开展合作学习的意义以及实践活动,反思在运用过程中出现的问题,并提出相应的解决方法。

中职计算机网络技术专业课程体系优化的探索与实践

计算机网络技术是一个不断更新、发展的学科,也是具有较强实践性的课程,随着社会经济的快速发展,当今社会企业需要的是专业技术能力强的计算机网络技术人才。为了让学生在上岗后能熟练解决计算机网络实际问题,中职学校应根据企业岗位需求,优化计算机网络技术专业课程体系,切实提高学生计算机网络技术相关岗位职业能力。本文主要分析了目前中职计算机网络技术专业课程设置和教学存在的主要问题,提出了中职计算机网络技术专业课程体系的优化措施,以利于学生了解和掌握计算机网络技术,且能学以致用,满足和适应社会发展需求。

《AutoCAD》项目实训教学的探索与实践

项目教学法是通过项目创设教学情境,以促进学生主动思考,完成知识和技能的建构。通过机用平口虎钳的拆装、测量、绘图、建模等教学活动,提高学生制图和CAD的综合能力,探索项目教学法在中职《工程制图与AutoCAD》教学中的具体应用。

科学开掘学生主体意识 提高中职英语教学质量

奋斗在一线的中职英语教师就必须绞尽脑汁开掘学生的主体意识,通过培养学生学习的自主性达到教授学生知识、使学生真正学以致用的目的。为此,本文作者根据多年教学实践和对学生自主学习情况的掌握,设计了自主探究型教学模式以科学开掘中职学生学习英语的主体意识,通过最大程度发挥学生的主观能动性以达到提高中职英语教学质量的目的,希望本文的分析能对中职英语教学中学生主体意识的开掘起到一定的引导作用。

汽车变速器教学模型的构建与应用

汽车变速器包括手动变速器与自动变速器。自动变速器的原理结构是十分复杂的。为了帮助中职学生学习变速器,方便教学工作,提高教学质量,构建变速器的教学模型。教学模型包括了汽车变速器的主要结构与基本原理,可突出机电一体化的特点,零件少,造价低,使用方便。

简论行星齿轮变速机构的计算机辅助教学

在汽车机械教学过程中,使用Autodesk Inventor软件,制作行星齿轮机构三维模型,演示仿真动作,能提高授课效率,降低学习难度。运用计算机辅助教学,优化教学效果,能帮助学生了解齿轮变速机构的结构,理解换挡变速的原理,学习装配基础知识。

软硬兼施,提升钳工技能实训课的质量

钳工技能实训是我校机电类专业开设的一门理论与实践紧密联系的课程,为适应新形势培养人才的要求,有必要对其进行改革,实行理实一体化项目教学。在实训中充分发挥学生的主导地位,在做中学,让学生养成独立自主获取知识的能力和素质,使学生的创新思维和实际动手能力更好地提升。为此本文从软硬兼施(硬件:校内外实训基地建设,良好实训场所配套建设。软件:教学方法、信息化教学手段、工学结合、职业素质、考核体系)探讨提升钳工技能实训课的教学质量。

中职生数学学习评价体系的探究与建构

教学评价是依据教学目标,对教学活动的价值进行的判断并服务于教学决策的一种活动,具有明显的导向作用.对中职生数学学习的评价应建立一个评价目标多元、评价方法多样化的评价体系,既有利于教师科学地调控学生的参与,又有利于学生正确地了解自己,进而让学生以积极向上的学习状态参与学习,能很好地调控课堂教学,大大地激发学生的学习欲望和学习兴趣,从而帮助学生认识自我,建立自信,最大程度上促进中职学生的全面发展和终身学习能力的提高.

运用现代信息技术 开发数字化教学资源

数字化教学资源是教育技术的研究对象,是现代信息技术研究内容的重要组成部分。本文分析了数字化教学资源在中职教学中的意义与作用,阐述了数字化教学资源的分类与呈现形态。提出了数字化教学资源开发的基本原则与基本途径。

刍议营销本土化

本文阐述了营销本土化的概念和内涵,分析了企业实施营销本土化的必要性,探讨了企业营销本土化如何做和怎样做好等问题,意在对企业国内外市场竞争能力的增强和提升起到促进作用。

浅析行动导向教学法在中职专业课上的“三个优化”

行动导向教学法，是目前中职学校进行教学实践改革中行之有效的方法之一。本文主要阐述了应用行动导向教学法过程中，对教学项目设计、思维能力训练和学生评价体系三个方面进行优化的必要性和取得的良好效果。

浅谈中职英语教学中激活课堂的几种方法

近年来，随着中职教育不断发展，英语教学愈发受到教育者的重视。本文结合教学经验，通过对中职英语教学中游戏、赞赏、小组竞赛、简笔画以及编演课本剧等方式的探索，梳理一些能够高效激活英语教学课堂的方式方法。以便为今后的中职教育教学服务。

目标实训及传递式教学法在网络基础教学中的综合应用

提高实训课的课堂教学质量,直接关系到职业学校学生的专业能力培养,也是当前职业教育深化教学改革、提高教学质量的有效途径之一。本文通过对"虚拟子网VLAN的划分"的实训,探究了传递──接受式教学模式和目标实训教学模式相结合的教学方法在计算机网络基础课中应用的可行性及其效果。