普通高中多样化发展的现实挑战与突破路径——以福建省厦门第六中学为例

随着国际经济和综合国力竞争的加剧,多样化创新人才培养已成为国家和社会发展的战略需求。在新时代背景下,人们期望得到高质量、多元化而兼具公平性的普通高中教育,这对普通高中多样化发展提出了现实挑战。福建省厦门第六中学通过构建“A-STEM博·雅”育人体系,开辟“树立品牌意识→构建多元课程→实施五育融合→探索综合评价→营造良性生态”的多样化发展路径,发掘学生多元智能和个性优势,激励教师主动提升专业技能,深入推进课程改革和育人方式改革,形成“生师校”协调发展和“校家社”协同育人的普通高中多样化发展生态。

提升高中生生涯规划能力的有效路径

考试招生制度改革给了学生更多选择权,但选择权要落到实处、落到好处,需要良好的选择能力。福建省厦门第六中学明确难点、有的放矢开展生涯规划教育,制定并实施了三年一体化的培养方案:高一重在唤醒学生生涯探索和发展的意识,引导学生掌握生涯发展的方法,完成基础的自我探索、外部探索和6选3的分科决策;高二重在加强实践与体验,让学生能明确"我想成为什么样的人";高三重在提升学生的生涯适应能力和决策所需要的技能。