基于儿童本位的幼儿园足球活动支持策略研究

幼儿时期是个人发展最为快速、最为关键的重要阶段,当前我国对于幼儿教育的重视程度不断提高,丰富幼儿教育内容,力求能够为幼儿未来发展打下良好基础。在幼儿教育过程中,体育教育是极其重要的内容,能够锻炼幼儿的身体素质,培养幼儿形成体育精神,目前幼儿园已经开始组织各种各样的体育游戏活动。足球作为一种常见的体育活动,在我国颇受人民喜爱,且在运动时能够锻炼幼儿的身体和团队意识,因此幼儿园需要重视足球活动的开展。基于此,从儿童本位的角度出发,对幼儿园足球活动现状进行分析,探讨幼儿园足球活动支持策略。

幼儿园情境阅读教学策略

随着社会的不断发展,幼儿教育资源也在相应地增长,人们对幼儿教育的关注度也在不断提高,幼儿园已经从过去的简单托管环境,逐渐发展成培养幼儿综合能力、促进幼儿健康成长的专业教育场所。基于此,分析了我国幼儿教学的现状和幼儿园开展情境阅读的意义,以及搭建阅读环境中需要注意的内容,通过实际教学经验,分析了深入开展情境阅读教学的有效策略,以期促进幼儿园情境阅读教学模式的深入开展和情境阅读教学模式不断突破。

幼儿园体育游戏中培养合作释疑能力的实践研究

体育游戏中的合作释疑是指让幼儿在体育游戏中通过合作来解决关于运动技巧的问题,从而提高幼儿的合作认知水平和合作技巧,并享受运动带来的快乐。本文基于体育游戏本身具有合作与竞争的特点,提出了教师在体育游戏中预设一个与幼儿原有图式相冲突的游戏情境,给幼儿足够的时间去合作解决冲突,以此为契机建立新图式的观点。

幼儿在自然生态环境下的自主探究

环境能激发幼儿的想象力和创造力,让幼儿更加逼真投入地自主探究。它对幼儿的游戏探究起着隐性指导的作用。作为教师应充分挖掘户外环境中的元素,根据环境特点、幼儿年龄和水平,为幼儿提供丰富的材料支持,追随孩子的脚步提供适宜的力量支撑,激发孩子与大自然积极互动的内驱力,提升每个孩子在亲身体验后的经验,让户外环境真正成为孩子们自主探索、自主游戏的乐园。

聚本土文化传承,显户外游戏特色——陈靖姑文化背景下户外自主游戏推进的实践研究

基于本土文化背景的户外自主游戏,为幼儿创设了多样、天然的游戏材料以及开阔而富于挑战性的活动空间,提供了自主、开放的游戏契机,能激发幼儿更好地感受本土文化的魅力,发展良好的学习品质和社交能力。以开展陈靖姑文化背景下的户外自主游戏推进的实践研究为例,从幼儿喜闻乐见的民间故事、建筑入手,开展课程审议,挖掘陈靖姑文化中的游戏资源,进行主题式游戏推进,促进幼儿深度学习,强化幼儿对家乡文化的认同感和归属感,培养幼儿爱家乡、乐生活、会审美的意识。

聚焦本土文化传承,彰显户外游戏特色——陈靖姑文化背景下户外自主游戏实践研究

基于本土文化背景下的户外自主游戏,为幼儿创设多样、天然的游戏材料以及开阔而富于挑战性的活动空间,提供自主、开放的游戏契机,能激发幼儿更好地感受本土文化的魅力,发展良好学习品质和社交能力。在陈靖姑文化背景下的户外自主游戏实践中,我们从幼儿喜闻乐见的民间故事、建筑入手,开展课程审议,挖掘陈靖姑文化中的游戏资源,进行主题式游戏推进,促进幼儿深度学习,强化幼儿对家乡文化的认同感和归属感,培养幼儿爱家乡、乐生活、会审美的生活理念。

廉政文化建设不能概念化

廉政文化进校园活动启动后，我园成立了廉政文化建设小组，召开全园动员大会，全面布置和落实廉政文化建设的各项工作。在推进的过程中，有教师问：“什么是廉政文化？”“廉政文化和我们的老师有什么关系？“这不是在搞形式主议吗？”对此，我感触颇深，陷入思考。

案例式园本教研引领教师专业发展

幼儿园培养教师发展的途径是多样的,但研究成果多数停留在理论上,缺少来自一线的实践案例和引领不同阶段教师发展的策略研究。在指南精神引领下,结合我园实际,我选择了案例式园本教研来提升教师的专业发展,让园本教研真正立足于教师的需要与发展。

户外自主游戏中的指导策略

户外自主游戏是幼儿自发自主的游戏活动,它虽没有固定的模式、固定的材料和人员,但却能给幼儿更多的自由和发展空间。做为教师,在户外自主游戏中应该做些什么准备呢？教师到底需不需要介入游戏？游戏中如何提升幼儿的经验？针对这些问题,我们进行了深入的思考和研讨。