转变复习模式 促进学生高阶思维发展

高阶思维是适应知识时代发展的关键能力,培养学生的高阶思维能力是促进学生核心素养发展的重要途径。初中化学中考总复习是教学中不可缺少的环节,也是培养学生高阶思维能力的重要时期。通过转变复习教学模式,从精心设计问题、深挖习题、建构模型、实验创新等途径,可以促进学生高阶思维发展。

浅谈初中历史教学应用影视资源的原则和策略

初中历史是一门复杂的学科,主要是因为历史事件距今比较久远,学生生活在当下的社会环境中,很难感受当时的历史氛围。这对于历史教师而言,同样是一个挑战。如今,社会高速发展,随着多媒体技术的兴起,原本比较抽象的历史知识能够变得形象化、具体化。教师在教学中可以利用多媒体来辅助教学。对此,本文针对在初中历史教学中应用影视资源的原则和策略进行了探讨。

优化中考复习策略 培养历史学科核心素养

历史学科是培养学生文化意识和家国情怀的重要学科。在核心素养背景下,要想做好中考历史的复习,教师需要注意方法引导和对学生思维的培养。文章将从学习方法、互动课堂、拓展知识的深度和广度、整理相关历史知识、运用时间轴把握阶段历史、纵横联系拓展延伸六个方面,探讨如何优化核心素养背景下的中考历史复习策略,以便让学生进行高效复习。

历史教学中如何培养学生的历史学科核心素养

文章阐述了在历史教学中培养学生的历史学科核心素养策略,包括还原历史真相,彰显唯物史观;建构时空坐标,强化时空观念;展示多样史料,进行史料实证;演绎历史逻辑,促成历史解释;列举典型案例,培育家国情怀。

初探中考历史复习方法的有效性

2018年福建省历史学科中考的考试形式由开卷考试统一改为闭卷考试,所以在中考历史复习过程中,对于时间宝贵的毕业班来说,最关键的就是有效复习。中考复习时间紧,任务重,所以增强复习效果,提高复习的有效性,让学生在有限的时间内掌握更多的知识与技能,从容应对中考,这是所有毕业班历史老师的共同目标。

中考作文材料选择的新特点和应对方法

众所周知,教育竞争的本质就是人才的竞争,随着教育人才市场竞争压力的不断增大,教育改革也是在此背景下的必然趋势。近年来,随着中考新模式的推出,其随之增加的是考试科目与考察科目,而语文的满分总值 150 已经是相当高的分数了,我们知道语文作文在语文试卷中是占有很大的比例的,作文材料的选择形式更是层出不穷,仅仅在作文立意方面可供学生选择的内容就有好多种,因此不管是学生还是老师都应该重视作文材料的发展方向。

浅谈初中数学概念教学

概念是最基本的思维形式.数学中的命题.都是由概念构成的.数学中的推理与证明,又是由命题构成的.因此,数学概念的教学,是整个数学教学的一个最基础的重要环节.数学概念教学的根本任务,是正确地揭示概念的内涵和外延,使学生深刻地理解概念,牢固地掌握概念,灵活地运用概念.学生理解和掌握数学概念的过程,是一个认识的过程.数学概念的教学,必须遵循认识论的规律.

浅谈初中数学应用题教学策略

数学应用题来源于生活,又服务于生活,具有灵活多变的特点.对初中应用题的考查,并不是单纯的列方程解应用题,而是对整个初中知识的有机结合,题型新颖,方式多样.从题型上看,既有方程应用题,又有与不等式、函数、几何等知识综合性较强的应用问题,还有与解决现实生活相关的应用题.试题不但形式多样,而且突出考查学生重要的数学思想方法和逻辑思维、建模等重要的数学能力.笔者根据自己多年的教学经验。

如何在复习课中使用思维导图

思维导图亦称心智图,主要是通过图文并重的模式,把零散的知识通过主题、关键词、图像、颜色等方式形成网络化的知识链接,建立具有一定逻辑顺序、图像想象的有效思维方式,它将繁杂的知识点简单化、具体化,能帮助学生增强记忆,查缺补漏,提高学习兴趣,开启学生的无限潜能.因此,思维导图是一种有效的学习工具和教学工具.在数学复习课中,有效利用思维导图,对于提升和优化初中数学复习课效率。

逆向思维在初中数学教学中的应用探究

逆向思维的培养目的在于让学生思维能够朝着一般思维的反向发展,从问题的相反面思考和探索结论。不管是我们教师还是学生都习惯沿着事物的正方向思考问题和解决问题。但是对于一些特殊的数学问题,往往从反向思考更容易解决,由结论往回推,倒过来思考,从求解回到已知条件,反过去想或许会使问题简单化。可以说逆向思维是一种解决数学难题的有效思维模式,能够帮助学生消除很多数学难题。作为数学教学者,我们应当培养学生逆向思维,指导学生有效运用逆向思维解决数学问题。本文笔者就重点探索逆向思维在初中数学教学中的应用。