在语文教学中如何培养小学生的阅读兴趣

小学生的阅读素养对于语文综合素质来说十分重要,要培养阅读素养首先要让小学生产生阅读兴趣。小学的阅读教学要充分结合学生的特点,针对实际学习内容,将阅读兴趣培养渗透到语文课堂教学当中,激发学生隐藏的阅读兴趣和阅读潜能。本文分析了目前小学生阅读的现状并提出几点兴趣培养策略,仅供参考。

提高农村小学生写作能力的方法浅探

随着经济的发展,农村小学的教学条件得到了改善,但在教学理念的落实上仍呈现简单化。在语文教学方面,很多语文教师在写作教学上不愿做深度的探究,语文写作教学光有形式,没有内容,学生不能从中获得有效的写作知识,作文兴趣特别低。具体来说,农村小学生缺乏作文兴趣的主要原因有四点:一是教师的教学过于自由化。

自然拼读法在农村农村小学英语词汇教学中的运用研究

词汇教学是英语教学的重要环节,自然拼读法是根据26个字母间紧密而规律的关系进行教学,是字母、发音、字母组合的教学,让学生能够做到音形一致,见词读音、听音能写,在拼读中掌握词汇,英语拼读拼写综合能力,提高课堂的学习效率。因此本文通过对自然拼读法在农村小学英语词汇教学中的实践运用进行分析。

如何培养小学中高段学生解决数学问题的能力

新课程改革为数学课堂带来了生机与活力,使小学数学教学更加有趣,但传统的观念不再适应现阶段的模式,学生解决数学问题能力是目前教师所要关注的,教师应以合理有效的教学模式为前提,在学习中激发学生课堂活力。为此,笔者以当前小学数学教学现状为切入点,从三方面对如何培养小学中高段学生解决数学问题的能力进行探析。

探究如何提高数学课堂教学中问题设计的有效性

有效的数学课堂提问可以激发学生的学习兴趣,提高学生的思维水平,活跃学生的课堂气氛,锻炼学生的表达能力。而在课堂教学中,课堂提问的有效性直接影响学生学习效果和课堂教学质量。对此,在师生之间的交流互动中一起发现问题、讨论问题,从而解决问题,以提高教学时效性。

转变教学方式，促进学生自主发展

数学课程改革的核心是转变学习方式，促进学生全面持续和谐发展。因此，要求教师在课堂教学中重视转变教学方式，促进学生自主发展。营造平等和谐的学习环境，紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，让学生通过动手实践、自主探索、合作交流主动建构知识，富有个性地学习，人人都获得良好的数学教育，在数学上得到不同的发展。

在数学教学中激发学困生质疑的兴趣

学困生的转化是教师尤其重要的一项工作。学困生一般表现为对数学学习不够感兴趣,上课不认真听讲,不会主动思考问题,导致基础知识缺漏。本人通过长期的教学实践,认为要做好学困生的转化工作,需从激发他们质疑的兴趣作为切入点,要尊重和鼓励学困生,要尽可能提供质疑问难的空间和时间,要做好良好学习习惯的培养。

创设问题情境 发掘主体潜能

创设问题情境是教师主导作用和学生主体作用相统一的教学基本规律，是调动学生主动参与学习的基本途径。它能充分调动、保持、提高学生在教学过程中的自觉性、积极性，引导学生积极思考、探索，全面深刻、准确地感知、理解、应用知识。据此，本文从联系生活实际、直观演示或实际操作、利用用猜想以及从新旧知识矛盾中等方面创设问题情境，发掘学生的主体潜能，培养学生掌握必要的学习方法，综合灵活应用知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

浅析低年级看图写话教学方法

看图写话是小学低年级学生的必学内容,看图写话可以培养小学生的多方面的能力,比如:观察能力、阅读能力、思维能力、写作能力等。看图写话是培养小学生写作能力的基础,教师要指导学生进行看图写话训练,培养小学生写话的兴趣,使学生能够观察图画中的事物,并写出自己的感想和认识。下面,我从“一、培养小学生的观察能力和想象能力”“二、培养小学生的语言表达能力”“三、学生之间交流评议,进行修改完善”三个方面入手,就低年级看图写话教学进行初步的分析与探讨。

哑巴妈妈

我的妈妈和别人的妈妈不一样，她是个哑巴。为此，我常受到同学们的嘲笑。我哭过，也怨恨过，为什么要把我生在这样的家庭？