“读思达”教学法在初中语文自读课和写作教学中的应用

学校教育教学的本质和宗旨本应是让学生通过对知识的学习来提升自身的素养,知识是作为这一目标得以实现的工具、手段和材料载体,不应被过于绝对化和神圣化。能力和素养在教育教学活动中的弱化和边缘化成为课堂教学中存在的较为明显、突出的问题。而“读思达”教学法作为将知识教学转变为素质培养的有效方法,在新时期课堂教学活动中的重要性逐渐显现出来。初中语文教师应充分利用自身的自读课和写作教学的方法来贯彻提升核心素养的教育理念.

初中物理实验教学存在的问题及对策分析

物理是一门以实验为基础的学科,主要教学目标是培养学生的科学素养。尤其是在高中物理教学中,教师需注重实验教学与理论教学的融会贯通,不过部分学生的学习兴趣一般,这就要求教师在实验教学中培养学生的学习兴趣。主要对如何在高中物理实验教学中培养学生学习兴趣作探讨,同时提出一系列适当举措。

基于计算能力培养的初中数学教学策略刍议

计算能力是初中学生在学习数学过程中必备的学科素养,也是数学学科关键能力的重要体现。初中数学教学中,教师需创新地将计算能力培养落实到课堂的细节中去,让学生真正经历计算思想的熏陶、计算方法的积累,助推学生计算能力的不断提升,进而促进初中数学教学目标的顺利达成。

“双减”背景下初中名著整本书阅读教学研究

在初中语文教学过程中,教师应该充分发挥整本书阅读的重要作用,让学生在双减政策的要求下实现学习视野的提升、学习负担的减轻,促使学生真正地在语文中获得良好的发展。在此,本文也从多个方面出发,对于双减背景下初中名著整本书阅读教学的策略进行了具体的分析,希望可以为广大教师提供一定的参考。

初中语文学生课堂笔记指导之我见

课堂笔记是帮助学生加强知识记忆,方便其课后复习的重要资料,因此指导学生正确的记录课堂笔记十分重要。在初中语文学习中学生们所面临的知识点具有复杂性和交叉性,学生只有学会记笔记,才能更好的提升学习效率。然而大多数学生的课堂笔记均毫无章法,因此,探讨初中语文课堂笔记指导策略,对我国在初中语文教学的发展有着重要意义。

议思维导图在初中语文阅读教学中的应用

随着社会的不断进步和经济的不断发展,新时期背景下,各行各业欣欣向荣、蓬勃发展,教学事业也需与时俱进,培育出符合社会需求的优秀人才。教学事业包含面广、学科庞杂,但在众多科目中语文是极为重要的,因为在日常生活中接触和应用最多的就是语文。近年来,语文阅读越来越受到重视。就初中语文阅读来说,部分学生未能专注于语文阅读,同时缺乏自主性,这就造成了学生语文阅读效果不理想的现状。如何提高初中生的语文阅读能力成为了如今的重要研究课题,本文将对思维导图在初中语文阅读教学中的应用展开探讨。

巧借助读系统,践行“读思达”教学法——浅谈“读思达”教学法在统编教材自读课文中的实践应用

在自读课文教学中,教师要学会巧借助读系统,巧妙融入“读思达”教学法,引导学生真读、深思、善达,培养学生的问题意识和阅读思维,从而进行深度阅读,最终让学生真正“自读”起来,提升学生的语文核心素养。