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生命教育:学校心理健康教育的应有之义
1
作者
连榕
《福建教育》
2022年第17期1-1,共1页
学校心理健康教育是天然的生命教育。如果学校的心理健康教育活动不能丰富学生的生命认知,不能提升学生的生命感受,不能增进学生的生命价值感,那么,学校心理健康教育就不能很好地促进学生健全人格的形成,进而言之,就不是合格的学校心理...
学校心理健康教育是天然的生命教育。如果学校的心理健康教育活动不能丰富学生的生命认知,不能提升学生的生命感受,不能增进学生的生命价值感,那么,学校心理健康教育就不能很好地促进学生健全人格的形成,进而言之,就不是合格的学校心理健康教育。教育是生命之灿然的活动,心理健康教育是激发生命心理意义的教育。
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关键词
学校心理健康教育
生命感受
心理意义
心理健康教育活动
学生健全人格
生命认知
应有之义
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职称材料
题名
生命教育:学校心理健康教育的应有之义
1
作者
连榕
机构
中国
心理
学会
福建省学校心理健康教育指导委员会
福建
建师范大学
心理
学院
出处
《福建教育》
2022年第17期1-1,共1页
文摘
学校心理健康教育是天然的生命教育。如果学校的心理健康教育活动不能丰富学生的生命认知,不能提升学生的生命感受,不能增进学生的生命价值感,那么,学校心理健康教育就不能很好地促进学生健全人格的形成,进而言之,就不是合格的学校心理健康教育。教育是生命之灿然的活动,心理健康教育是激发生命心理意义的教育。
关键词
学校心理健康教育
生命感受
心理意义
心理健康教育活动
学生健全人格
生命认知
应有之义
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
生命教育:学校心理健康教育的应有之义
连榕
《福建教育》
2022
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