教育督导队伍存在的问题及专业化发展对策

本文试图通过对我国教育督导队伍存在问题的梳理，提出我国教育督导队伍专业化建设的策略，加快我国教育督导队伍专业化的进程，建设具有中国特色的教育督导队伍，为我国教育事业健康、快速发展提供保障。

为每个特殊儿童提供适合的教育——随班就读现状分析及对策思考

残疾少年儿童是一个特殊的群体.随着我国特殊教育形式从“平行分立”转向“融合参与”,“随班就读”的特教模式得到强力推行.但是由于管理、师资等诸多方面的原因,目前的随班就读现状不容乐观,如何提高随班就读教育质量,为每一个特殊儿童提供适合的教育,已成为亟待研究解决的问题.

试议初中语文教学中人文素养的培养与提升路径——以《红楼梦》节选的教学为例

人文素养包含人文知识和内在品质,其核心在于个体对生命意义、人生价值和人生梦想的思考和追求,是个人内在的修行与品质,也是对真、善、美的追求。初中语文教学常常侧重于烦琐的知识点灌输,导致学生陷入应付大量题目的困境,而忽略了他们的生活体验以及培养人文素养的重要性。

“双减”视角下写作教学生活化的有效策略

“双减”政策是近年来教育部门提出的一项重要的指导方针,旨在减轻学生的学业负担和减少课外培训的压力。在此背景下,我们更应关注如何将日常生活与写作紧密结合。生活中蕴藏着无数鲜活的素材和情感,这些都可以为写作提供丰富的灵感。每个人的日常体验、所见所闻都可以成为写作的起点,使得写作不再是单纯的文字堆砌,而是情感与经验的真实反映。

尊重:儿童立场的起点

教育应有自己鲜明的立场。儿童立场，是现代教育的根本立场。儿童立场，就是遵循儿童成长的规律，研究儿童的心理，把儿童当主体，做到想儿童之所想，为儿童之所为。简而言之，儿童第一。构建儿童立场，首要的关键就是尊重。尊重儿童的生命，尊重儿童的自由，尊重儿童的权利，把儿童当作儿童。