儿童性侵犯认知探究——基于湖北虎村的实证研究

基于在湖北虎村开展的实证研究,从区域、行为、施行者和后果四个方面探究儿童的性侵犯认知。研究表明,儿童对性侵犯区域和行为的认知均存在从模糊到具体的分化,对这一分化应从教育的角度分析,而不能简单地归因为年龄。对性侵犯施行者的认知方面,亲属、同性和特殊职业群体容易获得儿童的信任,而未被视为潜在的性侵犯施行者。儿童在性侵犯结果认知方面存在明显的性别分化,性侵犯对于女性儿童带来的伤害可能更加严重。文章并未停留在对四个方面的梳理,而是进一步建构了性侵犯认知的分析框架,以期推进儿童性侵犯的学术研究与实务工作。