新课改下高中数学教学存在的问题及对策

高中数学教学是高中阶段教学工作的重要组成部分,在学生学习任务中占有很大比重,因此加强高中数学教学非常重要。随着新课程改革的不断深化,虽然高中数学教学水平和教学方式都有了很大的提高和改进,但实践中仍存在一些问题。本文将对这些问题进行分析,并在此基础上提出一些建设性的建议,以供参考。

思维导图在初中作文审题立意中的应用

思维导图是帮助学生形成发散思维的一种工具,主要是用来拓展简单意象的.学生通过形象化的思维导图发散思考方向、延伸思维宽度,可以形成一个完整的思路模式.在中学语文教学中,作文占据重要板块.文章主要阐述在初中作文的教学中,培养学生的思维导图意识及提升学生对题目的联想发散、标新立异的能力,从而使学生写出高水平的文章.

高中化学情境性试题和化学情境性教学环节策略的探讨

基于新一轮教育改革的持续深化,高中化学情境试题已经成为化学高考中一个常见且重点的题型,更是锻炼学生综合能力的题型。在近年来的化学高考中,情境性试题的占比一直在持续增加。为有效帮助高中学生顺利备战高考,教师应当在日常化学教学过程中,注重化学情境教学方法的运用,进而使学生在面对高中化学情境试题时,能够游刃有余地解决,提高正确率。以鲁教版高中化学教材作为依据,分析化学情境试题发挥的多样化功能,以及化学情境试题与情境教学之间的关系,深入探讨在高中化学课堂中开展情境教学的相关策略。

“双减”背景下提高初中英语教学效率的路径研讨

“双减”政策的出台,对国家教育事业的发展和进步具有重大意义,将其与学科教学融合,有助于减轻学生的课业负担、提升教学的整体效率。文章基于“双减”背景,结合当下教育政策,探讨提高初中英语教学效率的必要性,分析“双减”政策对英语教学的重要作用和价值,在此基础上,从重塑理念、调整方法、优化作业等不同的角度,以“增”和“减”为关键词,全力探索提高初中英语教学效率的有效路径,让学生在准备充足、智慧引导、高效精炼的英语教学模式中,舒缓内心的压力,并对英语知识产生求知欲。

关于高中生历史思维和表达能力培养方法的研究

根据新课程改革的要求,高中教育越来越注重对学科素养的培养。高中历史教学旨在通过研究人类相关历史发展进程,使高中生形成一定的历史观,并具备一定的历史叙述和阐释能力。但是当前高中历史教学中还存在教学方式和教学理念落后的现象,尤其是农村地区学校的情形更为严峻。当前的教师队伍中,许多历史教师教学经验不足,历史表达能力不强,再加上很多学校对历史教学不够重视,严重影响了高中历史教学质量。针对高中历史教学中对学生历史思维和表达能力的培养存在的教学问题,本文将通过深刻分析,提出相关改善策略。

选择适当数学模型 提升数学运算能力

结合2019年高考真题实例,引导学生深刻理解数学运算素养的内涵,借助数学符号基础上的函数、方程、(不)等式、图象(图形)、几何等数学模型的建立与选择,有效提升数学运算能力.

高中数学课堂有效教学的“三原则”

高中数学的课堂怎样教学才是有效的、有意义的教学,每个人的关注角度可能不同,但追求是一样的。有效课堂应以学生已有知识经验为基础,通过有效的数学课堂活动,使学生在数学思想、情感体验等方面得到提升,从而形成真正属于自己的数学知识。

圆锥曲线一个定点、定值的关联性质——对一道解析几何习题的探究性学习

高中《数学》选修2-1（理科）（湘教版）复习题二第24题是：设直线l与抛物线y2=2px（p〉0）交于A（x1，

任务驱动法在高中语文教学中的应用

随着素质教育的深入落实,以建构主义为核心的教学理念和方法逐渐走入教育者的视野,该理论强调有意义的学习过程与课程改革下育人要求基本一致,学生作为学习的主体,有权力、有能力去主动建构知识,体验知识生成的过程。任务驱动法作为建构主义学习理论基础上衍生的一种教学方法,在落实学生主体性、改善课堂教学质量方面有着一定的积极意义。而高中语文学科在落实德育和智育教育上始终扮演着重要角色,如何在高中语文教学中运用任务驱动法,使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决高智慧的学习体系,全面提升语文教学效果,是当前值得每个语文教师深入思考并积极实践的重要课题。