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题名提升小学数学解决问题能力的思考与实践
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作者
吴盛烨
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机构
福建省宁德市寿宁县凤阳中心小学
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出处
《天津教育》
2024年第22期65-67,共3页
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基金
寿宁县规划课题“解决问题策略的实践研究”(立项批准号:Snxjky21-036)的研究成果。
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文摘
数学问题是小学数学教学的重要内容,是数学教学中的关键问题。《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出:“要让学生经历数学问题解决的过程,逐步培养学生解决问题的能力,在教学过程中,小学数学教师要明确学生是数学学习的主体,培养学生的问题解决能力。”小学数学问题类型多种多样,具体问题要通过具体情境来加以解决。因此,小学数学教师要明确新课程标准中提出的解决问题能力的要求,以及教学的目标和重点,充分考虑学生实际情况,对数学教学内容进行合理安排,同时引导学生认真观察和分析现实生活中的相关信息,并将这些信息与日常学习的知识相结合,构建出具有启发性的解决问题框架,帮助学生掌握一定的策略方法,进而提升其解决问题的能力。
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关键词
小学数学教师
解决问题能力
学生实际情况
日常学习
数学教学内容
解决问题的能力
思考与实践
数学问题解决
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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