2012年福建省高考数学试卷评析(十) 基于数学文化的试题评析

数学文化是人类文化宝库中的奇葩.《课标》将＂体现数学的文化价值＂作为课程理念之一,要求将其尽可能地与高中数学课程内容有机结合.这就必然地要求高考数学的命题必须努力体现数学的文化价值.本文将以数学文化的考查为视角,

高中数学解题后反思能力的培养策略

解题教学属于高中数学教学中的重要组成部分,不仅可以检测学生对所学知识的理解及运用情况,还能够让他们通过解题训练发现自身存在的不足之处,使其能够在后续学习中有针对性的弥补与加强.为进一步提升高中数学解题的质量,教师除了关注学生的解题过程与所求答案是否正确以外,还要安排解题后的反思环节,要求他们在完成解题后,对自己的整个解题流程进行回顾与思考,使其反思各自的不足与优势,不断提升解答数学试题的水平.

如何有效开展“双减”背景下的高中化学教学

随着“双减”政策的实施,人们的认识也逐渐发生改变:学生需要主动学习和思考.教师对教育也有了更加清晰的认识:以学生作为课堂主体,结合学生的兴趣爱好,开展高效的学习活动.因此教师需要从教学过程入手,做好课堂活动设计,加强学生思维能力的培养,保证化学教学有效开展,实现学生的全面发展.

新课程标准下高中历史教学中家国情怀的培养

在高中历史课程中的许多教学内容,都可以成为培养学生家国情怀的有效载体,所以历史教师在制定历史教学目标和教学方案时,要重视学生核心素养的培养,把家国情怀的培养放到更加重要的位置上来,渗透到历史课堂教学和课外实践的各环节,促进学生家国情怀素养的有效培育和养成。

如何养成高中数学解题后反思的习惯--新课程核心素养视角之下

高中数学拥有大量的知识点,学习难度较大,加之课时有限,因此高中学生在学习数学时自由思考的时间较短,知识掌握和解题方面存在一定难度.这种情况下,学生创新能力的培养以及解题反思习惯的养成很难做到.同时,数学在高考中又是至关重要的一门科目,它决定着大部分人的高考成绩,也影响着所有考生的人生走向.鉴于此,教师需格外注重学生对数学思想的认知与了解,增强学生对数学解题反思习惯的养成.

浅谈高中生物学教材插图的二次开发

插图在高中生物学教材中占较大的比重,在对教材进行二次开发时需重视对插图的处理.本文以＂通过神经系统的调节＂一节为例,探讨如何对教材中的插图进行二次开发.

高中物理教学中解题能力的培养策略分析

高中物理是高中基础学科之一,学好物理是提高学生高考应试能力的基础,所以高中物理教师要把教学的重点放在提高学生的问题解决的能力上,重点培养学生在高中物理学科中的解题能力。故本文首先阐述高中物理教学中培养解题能力的价值,然后重点提出高中物理教学中解题能力的培养方法和策略,希望能和光大的物理教育工作者探讨。

高中数学教学中师生协作互动教学策略的实践分析

课堂教学过程应当是“教”与“学”不断交流和互动的过程,老师只有让学生始终处于此种良性的交流和互动过程中,才可以帮助学生保持学习的兴趣,更快速内化知识,从而提升学生的学习能力和学习效率。在高中阶段的各学科教学中,数学知识的抽象性较强,老师如果能够遵循这样的教学理念,基于教与学的实际情况,做好师生互动,则可以更快速达成课程教学目标。本文所提出的师生协作互动教学策略,在师生互动中增加了协作内容,可以在更就有效的互动教学中,持续提升高中数学课堂教学的质量和效率。为此,文章首先分析了高中数学教学中师生协作互动教学的问题,然后对师生协作互动教学进行了概述;最后提出了高中数学教学中师生协作互动教学的策略,以供相关教育研究参考。

基于高中历史情境教学培育学生家国情怀的教学路径

教育部颁布了《普通高中历史课程标准(2017 年版)》,此次课标修订加入了历史学科核心素养和学业质量评价水平,共同指向“立德树人”这一根本任务,家国情怀实质上就是立德树人中“德”的核心目标。由于历史学科具有过去性的特点,这要求了教师在教学过程中,要运用有效的教学手段让学生感知历史,情境教学通过创设真实而又客观的历史场景,能最大程度地“还原”历史,激发学生家国情怀,促进学生理解和解释历史,在历史情境中落实对素养的培育,发挥历史学科的育人功能。

高中语文古诗词群文阅读有效教学

随着新课程改革全面实施,也衍生出很多有利于提升教学效率的教学方式,其中群文阅读就广泛应用于高中语文教学当中。所谓群文阅读即教师在教学过程中根据主题选取两篇以上文本,目的在于调动学生探究知识的积极性和主动性,强化问题意识,以及学生分析问题、解决问题的能力,使学生思维在多个文本教学中得到激发,深化对诗词内涵理解的同时提升语言能力,实现真正意义层面的教学相长。对此,本文则从多方面分析高中语文古诗词群文阅读教学的策略。

智慧校园环境下高中语文群文阅读教学初探

随着教育改革的不断深化,学校的信息化建设正在全面提速,智慧校园已经成为当前中小学建设的热点。目前,教育领域不断引入移动互联网、大数据、云计算、物联网等新技术使得教育环境有了革命性的变化,使得智慧校园建设水平有了很大的提升。本文对智慧校园环境下语文群文阅读教学进行实践性探究。

激发学生物理学习兴趣之妙招

著名教育家苏霍姆林斯基说过,在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己成为一个发现者、研究者和探索者,而在青少年的精神世界中,这种需要特别强烈。新课程改革正好适应了学生的这种精神需求,强调了教师要通过灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。

新题小练——第二届命题征集活动试题选登

新课标、新高考、新教材(“三新”)背景下,为帮助高中基础学科教师深化对新高考命题的理解和研究,教学考试杂志社联合北京布局未来教育科技研究院,组织开展了第二届“新课标、新高考、新教材背景下教育质量检测工具的跨区域研发项目(暨命题征集活动)”,为一线教师提供培训、命题、实战机会,促进教师快速成长,反哺教研、教学。本期选登了部分参与活动教师的优秀成果,供老师们日常教学中调整、应用、反馈,以期发起更多探讨及命题研究。

浅谈高中家校联系中存在的问题和策略

高中教育阶段,学校与家长的联系教育机制对学生的学业发展有着重要影响,良好的沟通联系可以确保教育教学内容的全覆盖。因此对目前高中家校联系教育中存在的问题进行分析,主要包括缺乏联系意识、缺乏有效的沟通机制、以单向交流为主等。在此基础上,提出几点建议与对策,以期提高高中家校联系教育水平。

创新观念下的高中生物有效性教学策略探讨

有效性教学就是要通过教学活动使学生的综合能力与文化素养得到良好的提高与发展。在创新观念下开展有效性教学就要求教师必须要有先进的教学理念,全面贯彻落实素质教育"以人为本"发展观念,做好学生的引导者与领路人。本文从四个方面对高中生物教学中存在的问题进行了简单的分析,同时针对这些问题对创新观念下的高中生物有效性教学策略进行了简单的探析。