浅谈高中物理教学中情境教学法的运用

随着教学改革的推进,传统以教师为课堂主体的灌输式教学模式已经不能满足需求。现代教育强调,教学活动开展时应以学生为中心,吸引学生主动参与到学习活动中,以尽可能发挥学生的主观能动性,提升其学习效果。物理是高中学科教学体系的重要组成科目,该学科具有较强的综合性、抽象性特点,对学生思维能力、学习能力的要求相对较高。如何降低该学科的学习难度,将抽象的物理知识以形象具体的方式呈现出来,是该学科教学应深入探索的问题。情境教学法的应用则为这一教学目标的实现提供了可能。鉴于此,文章就当前高中物理教学现状进行了分析,并结合实践经验,对物理教学中情境教学法的实践策略进行了探讨。

中学体育与健康学科校本教研的优化策略

体育教研是学校开展校本教研的一项重要内容,现已得到广大学校所重视和普及。但是,许多学校的教研活动组织方式传统、形式单一,这样造成活动内容流于形式,应付了事成分较多,成为阻碍新课程教学改革的一大瓶颈。我们应在重视提高教师思想认识和丰富教研活动内容的基础上,积极钻研教研活动的新模式,以增强教研活动实效性,努力提高教师的教研水平。

探究初中历史教学中历史故事的应用

人们对历史的印记很大程度上是从广为流传的历史故事而来的。历史故事具有生动的情节和丰富的内容,很容易在人们的脑海中留下印象。在初中历史教学过程中,为了能让学生更好地了解历史、读懂历史,更好地完成历史课程的学习,教师常引用历史故事来完成教学。如何选择可用于初中历史教学的历史故事,历史故事在课程开设过程中具体的运用方式是文章研究的重点。

新课标初中历史的高效课堂教学策略

高效课堂是一种为了实现教学目标而采用的教学策略，也是对教师教学效果进行评价的标准。在新课程标准下，如何构建初中历史高效课堂，是初中历史教师重点研究的课题。本文结合高效课堂的相关概念和特点，对新课标下初中历史高效课堂教学策略进行了简要分析和讨论。

高中数学生活化教学策略研究

高中阶段的数学教学任务比较重,学生的学习压力比较大,而且容易受到应试教育思维的影响。很多学生的数学学习机械、被动,不仅学习过程枯燥、乏味,学习效率和学习成绩也很难得到有效的保障。鉴于此,建议高中数学课程授课要增加生活教育的比重,在生活实际中强化数学课程内容的应用学习,发挥生活化教学的导向功能,让教育对象在生活实践与应用中感受数学课程学习的价值与乐趣,实现高中数学教学的优质与高效。

在数学教学中反思 在教学反思中成长

在数学学习中,学生时常会出现“一错再错”的现象,造成这一现象的成因有很多,最直接的因素之一就是教师的教学设计,如教学设计时准备不充分,教学形式化、单一化等情况都会限制学生学习能力的提升,因此,在教学中教师要善于反思,从而在反思中不断自我完善和提升.

高考制度下高中议论文写作活动的指导策略

高考,是一场十分严肃的人才选拔考试,各学科的考试内容、考试时间、考点安排都反映着现在人才的具体需求,所以高中语文教师也需要根据高考的命题趋势来进行相应的教学指导。其中,作文题一直都是高考语文的基本组成,用来考查学生的写作能力、思想道德情操以及学生的人生经历,可以让阅卷者通过作文去评价学生的综合素质。

数形结合思想在求解函数问题中的应用

数形结合思想是数学解题过程中非常常用的一种方法,它可以通过“数”与“形”的转化使复杂问题简单化,抽象问题具体化,从而实现优化解题过程、提升解题效率的目的.因此,本文着重探讨数形结合思想在求解函数各类问题中的具体应用,以引导学生学会利用数形结合的方法巧解函数问题,切实提升数学解题能力.