试谈小学管理工作中的德育安全教育问题

小学生正处于成长阶段,他们在思想和能力方面还需要不断强化、引导。因此,在小学教育实践中,对学生的管理显得尤为重要。然而,从当前实际情况来看,小学教育教学管理过程中还存在诸多问题,其中德育安全教育问题比较突出。文章从小学管理的特点出发,较为详细地阐述了小学管理工作中提高德育安全教育质量的有效对策。

音乐游戏在小学音乐中的作用

如今的学校教育提倡素质教育,音乐教学是素质教育的重要组成部分。新课改思想要求小学音乐教学要建设高效课堂,可是传统教学形式枯燥无趣,不能很好调动小学生的学习积极性,也不能很好地提升教学质量和效率。如果结合学生喜欢游戏的特点,在课堂教学中应用游戏教学法,会得到很好的效果。介绍了小学音乐教学的音乐游戏应用的方法,希望可以给音乐教学一些参考。

“略”出精彩一片天

略读课文是学生具备一定阅读能力之后，为学生自主性学习提供的一种范例式文本.但在教学实践中，很多教师并没有充分认识到略读课文所承载的价值，要么无视学生既有的阅读能力，将其与精读课文一般教学，导致学生的自主性练习得不到有效落实；

语文教学中读写结合的方法探研

读写结合就是以课文为平台,紧扣课文内容,设置与之密切相关的"写"的资源,引领学生积极构建表达自我,进行情感交流的平台,实现阅读、写作与思维的相互交融。阅读教学应架设读写之间的桥梁,强化读写训练的高度融合,真正发展学生的表达能力。注重厚积薄发,扣准文本语言积累的支撑点;注重悦纳融通,找准读写方法内化的推进点;注重广泛涉猎,切准素材统整的衔接点。

如何运用现代信息技术提高学生的阅读兴趣

语文课程标准对小学语文各个学段的阅读量都做出了具体的规定，可以说，阅读量的多少直接影响了语文教学质量，也影响着学生的综合发展。众多一线的语文教师在教学实践中都懂得加大学生阅读量的重要性，但实际操作起来却发现困难重重。如有一部分学生以作业负担过重为由不会主动加大阅读量，但如果仅靠教师强调阅读的重要性，以及加强阅读方法的指导，学生的阅读就属于被动阅读。

午夜惊魂

那是一个恐怖的夜晚，四周一片漆黑，除了路灯在一闪一闪，就再也找不到能发光的物体。更可怕的是，这里鸦雀无声，一个人影也没有。

中年级识字写字教学策略谈

一、扶与放：有机调控<br> 从中年级开始，识字写字教学的重心应当移到主动识字能力与习惯的培养上，应当逐渐“放开手”。一位教师在《槐乡五月》第一课时中这样安排字词教学：