小学数学教学中数形结合思想的渗透

数形结合思想是解答数学题目最基本的思路,抓住形与数之间的内在联系,运用图形的方式直观地表达复杂的数量关系,以精确的数量关系梳理复杂的图形,是形象思维与抽象思维的相互转化,掌握了数形结合的思想,那么复杂的问题就会简单化,因此小学数学教学中教师要强化学生的数形结合思想,将这种思想渗透到各个教学活动中,提升数学教学的有效性。

巧设情境,提高小学数学课堂教学效果

随着新课程的不断深入发展,小学数学教学有了新的要求。在《新课程标准》中明确提出:"教师应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分参与数学活动的机会。"因此,在教学实践中,教师应该通过创造有效的数学情境,引导学生开展自主探究,在兴趣的推动下,充分发挥学生潜能。本篇文章将以提高小学数学课堂教学效果为目标,探索巧设教学情景的途径。

基于网络时代小学体育激励式教育的应用

随着我国教育提倡以素质教育为改革创新发展的新方向,体育教学中激励教学法逐渐被提出来。在网络时代的发展之下,我国小学体育教育过程中,如何科学有效的将激励式教学运用到体育课堂中是首要解决的问题。基于此,本文以基于网络时代小学体育激励式教育的应用为研究出发点,探索了小学体育教学中运用激励方式的教学方法的重要作用以及运用方法,以期为我国小学体育创新教育提供参考意义。