高中语文教学中微课的应用价值与实践

文章首先阐述了微课的特点,然后论述了高中语文教学中微课的应用价值,最后提出了高中语文教学中微课的应用策略,包括借微课引导学生课前预习、借微课辅助课堂教学导入、借微课创设良好的教学氛围等。

以读促写在高中英语写作教学中的应用研究

英语写作在考试中占很大比重,也是学生语言运用能力的体现。英语写作是高中英语教学的重难点,对师生都是一大挑战。"以读促写"指将阅读教学与写作教学结合,帮助学生将阅读中获得的知识与能力运用到写作中,这种教学方式对提升高中生的英语语言运用能力以及教学成效大有裨益。

试论研究性学习在高中学生文史学习中的策略创新

研究性学习指的是学生能够在老师的指导下,发挥自身的主观能动性,在研究过程中能够主动地获取知识、应用知识并且能够运用知识解决实际问题的学习方法。研究性学习对于高中阶段来说是必不可少的,尤其是对于高中学生的文史学习,它是一种新的教学模式,同时也是应对文史类学习的有效方式。研究性的学习具有开放性、互动性与探究性,其学习研究的内容很多,没有特定的知识体系,也不仅限于课堂,它可以调动文史类学生学习的积极性,也是提升素质教育的有效途径。

全国卷高考作文之新题型、新思维与新对策

以2015年全国新课标卷Ⅰ作文要求考生写一封信表明态度,阐述看法的'评判事件类'作文题为发轫,全国新课标卷高考作文新题型频出,如2016年全国新课标卷Ⅱ'比较三种提升语文素养途径'的'比较选边类'作文题,还有2017年全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ的'选择搭配类'作文,昭示着高考作文的考查将更加注重对考生思维品质的检验。'评判事件类'作文,侧重线性思维的纵向深入;'比较选边类'作文侧重平面思维的横向比较;而'选择搭配类'作文则要求能够拥有纵横关联的立体思维了。高考作文对思维要求越来越高,如何才能'手中有粮,