信息技术与小学数学教学有效融合的策略探究

在当前素质教育背景下,信息技术与课程的融合发展是一个复杂而又必要的过程。教师需要积极探索和研究这个领域,以实现教育教学的最优化,并为学生提供更好的学习体验。基于此,文章旨在探讨信息技术与小学数学教学有效融合的意义,提出两者融合的一些策略,包括构建具体情境、设计数学游戏、开展合作学习、进行自主学习、实施个性化学习、进行反思性学习、实现资源共享。同时,也提出两者融合的注意事项,以促使教师科学、合理地利用信息技术,促进教学的有效性、高效性。

以任务为驱动,助学生悟神话之魅力——以《盘古开天地》的教学为例

教师要关注文体特征,设计挑战性的学习任务,以任务驱动的方式开展教学,从而促进学生语用能力的提升。

微课在信息技术教学中的应用

微课是一种新型的课程表现形式,实践证明,微课的教学方法能使小学生合理运用多媒体信息化教学设备,展开自主、高效的课堂学习。本文论述了小学信息技术教学中,微课的应用意义和具体策略。

试论文本依托基础上的习作训练

在语文课堂教学中,教师应充分地把握文本,开发文本,训练学生仿写文本言语的表现形式,仿用文本言语的材料,创生文本的内容,淘出文本中习作金点子和源源不断习作材料,从而帮助学生掌握语言的规律,发展语言,培养语感,进一步提高语言表达能力,实现语文教学的终极目标。

创新课外阅读的方式 指导学生自主阅读

培养学生的阅读能力是小学语文教学的重点。教师要从学生的实际能力出发,选择合适的阅读内容,以此丰富学生的知识储备,提高学生的阅读能力,使学生形成良好的语文核心素养。基于此,小学语文教师要创新课外阅读的方式,有效激发学生的学习兴趣,逐步引导学生养成自主学习的好习惯。笔者结合教材内容,对创新课外阅读的方式进行了分析,以期引导学生展开自主阅读。

红色文化在校园文化建设中的实践分析

霍童中心小学处于红色革命老区,经过了百年发展,传留下来的精神积淀与现代教育理念相结合,学校发展将会迎来新的篇章。 校园环境、设施建设 建设红色校园文化,需要理论的支持,更需要学校独特的红色校园环境的依托,让学生能够身处红色校园环境内,时时感受到红色精神。