乡土资源在农村小学数学教学中的应用

文章首先分析了农村小学数学教学现状,然后阐述了乡土资源在农村小学数学教学中应用的意义,接着论述了乡土资源在农村小学数学教学中应用的原则,最后提出了乡土资源在农村小学数学教学中应用的有效途径。

小学数学高效课堂的策略研究

在新课程背景下，小学数学教学受到了格外的关注。积极的师生互动能够让学生与教师的距离更近，对提升教学效果也有重要的意义和价值。文章主要对农村的小学数学课堂师生互动情况进行了分析，希望能让小学数学教学充满活力，为教学开展创造更好的条件。

新课标背景下小学数学教学对策的阐释

小学数学的教育一直都是教育课堂当中较为重要的组成部分,也可以称之是学生更好开展数学学习的垫脚石,可以辅助学生们更好地对数学进行研究.在新课标背景下的无论是教学的理念、方式都有着一定的提升,同时数学教师的授课方式也需要跟紧时代发展的步伐,不断探索与创新新式的授课方式,从而将数学知识更好地传递给每一位学生.

小学数学教学中数学文化的导入及探寻

在小学数学教学中,数学文化的导入能够为学生营造一个良好的学习环境,使学生感受到数学的魅力,可以说数学文化就是小学数学教学有效开展的催化剂。有了数学文化的导入,能够激发学生对数学学习的兴趣,将抽象的数学知识变得形象化,使学生更容易理解和领悟。但是,现如今的数学文化的导入并没有得到预期的效果,本文结合现状进行分析,提出几点数学文化的导入策略,以供参考。

小学数学教学中数学文化的导入及价值探寻

随着我国教学体系不断的深化改革,小学数学教育受到了全社会的重视与关注。数学文化的渗透,对于教师开展小学数学教学活动有着非常大的帮助,不但培养了学生的数学思维能力,而且还帮助学生形成正确的价值观。数学是一门相对而言稍显抽象的学科,单纯的小学数学教学无法使学生获得直接的感官体验,也就无法理解数学知识,不能探索数学中的奥秘。其实数学这门学科有十分丰富的内涵,数学应该以数学文化的形式走进小学数学课堂,使学生们在课堂上不仅能够学到数学知识,更能体味到文化的感染。本文主要研究、分析数学文化在小学数学教学中的渗透,为所有小学数学教师开展教学提供帮助。