幼儿园体验式绘本教学策略

在幼儿绘本阅读教学活动中,体验式绘本阅读从内容创新、策略创新、形式创新等方面,可以有效激发幼儿的阅读兴趣,深入理解绘本故事内涵。在幼儿园的具体实践中,应如何引导幼儿科学阅读呢?本文结合“基于儿童视角的幼儿园绘本游戏化阅读行动研究”课题实践,不断优化体验式绘本阅读教学策略,使绘本教学更具实效性,让幼儿想读、会读,爱读。绘本,是儿童喜欢的读物。在与绘本的“对话”中融合着幼儿的观察、语言、想象与情感,促进儿童多元智能发展。

小游戏大智慧——幼儿园游戏教学对幼儿社交能力发展的探究

人际交往是人与人情感沟通和思想传递的重要方式。交往能力是社会对幼儿的基本要求,满足了幼儿发展的需要,在一定程度上影响着个体综合素质,幼儿在与人交往的过程中进行信息及情感交流,构建新型的人际关系。学龄前幼儿社会经验较少,不懂得如何与他人相处。

幼儿园绘本阅读游戏化的实践与策略

随着国家对学前教育工作的重视,幼儿教育越来越契合幼儿思维及其心理发展规律,“以游戏为幼儿基本活动”是幼教工作的原则,突出了游戏在幼儿成长中的重要性。绘本阅读是幼儿园重要教育资源,将游戏与其有效融合,能为幼儿打造一个更加轻松、趣味的学习氛围,对其多方能力提升都起着积极的作用。基于此,对幼儿园绘本阅读游戏化的实践与策略展开探讨,简述绘本阅读游戏化的教育意义,结合不同绘本故事从感知知识、逻辑思维、游戏氛围、实际生活、表现故事五个视角出发,提出几点可行性教育建议,以期对幼儿教师有所帮助。

基于PCK视角优化幼儿园分类活动

分类是幼儿认知发展过程中的重要能力之一。在幼儿园课程中,分类活动种类繁多,各具特点。幼儿园可从PCK视角出发,结合教育实践实施幼儿园分类活动优化策略,包括:聚焦核心经验,优化活动定位;遵循发展水平,优化活动推进;寓教于游戏生活,优化活动形式;构建学习共同体,优化活动组织等。

关于幼儿园区域活动教育方式的创新与应用价值研究

区域活动为幼儿的学习和游戏提供了较好的平台,能够有效促进幼儿身心全面和谐发展。因此幼儿园区域活动近年来也越来越受到关注,成为幼儿园重要的课程,但是,目前幼儿园区域活动在开展与实施中却存在诸多问题,效果也不尽如人意。要解决当前幼儿园区域活动教育中存在的诸多问题,首先必然要进一步深化对区域活动教育的认识,在此基础上,应当不断创新区域活动的教育方式,引导幼儿园区域活动良性发展,实现区域活动的应用价值。

基于幼儿园大班种植活动探讨劳动教育策略

新时期的幼儿园教育中,教师应当注重幼儿身心全面发展,在一日生活中组织与开展多元化的活动,引导幼儿直接感知、动手操作与亲身体验。劳动教育是幼儿园教育的重要项目,教师通过组织种植活动,教授基本劳动技能,能培养幼儿劳动意识,提高幼儿劳动能力,有效渗透德育教育。幼儿园大班种植活动的实施中存在问题,有幼儿主体不够突出,种植活动准备不足,拓展教育不够丰富。基于幼儿园大班种植活动,教师探讨劳动教育的策略:引导体验种植活动,创设情境指导观察,组织种植实践活动,开展种植探究活动,种植劳动融合德育,发挥家园共育价值。教师通过落实这些策略,能够有效提高劳动教育的效果。

幼儿园大班教学中幼小衔接的策略研究

在幼儿园大班教学中,提高幼儿的身体、心理、思想等素质是十分重要和必要的。这不仅是大班幼儿走入小学校园所必备的生活与学习技能,还是大班幼儿健康成长的必要条件。为了做到真正意义上的幼小衔接,教师要坚持“育人”原则,为幼儿学习与生活指引方向,提升幼儿的生活和学习质量。

谈幼儿园创意美术活动中材料的有效提供与使用

近年来,随着学前教育改革的深入推动,推动我国学前教育事业不断向前发展。幼儿表达自我,是一种极富创造力的语言。因此,美术活动在幼儿课程体系中占有十分重要的地位,幼儿也很喜欢用这种特殊的语言来表达出自己的真实想法和情感体验,尤其是创意美术受到幼儿园小朋友的广泛追捧。简单来说,所谓的创意美术就是指幼儿教师在美术教学的过程中,为学生提供一个轻松愉快的学习环境以及展示自己作品的平台,引导幼儿用自己喜欢的方式去制作出各种有创意的美术作品。本文从材料和创意的角度出发,分析谈幼儿园创意美术活动中材料的有效提供与使用,以供借鉴。

幼儿园美术教学中游戏化模式的运用实践

在幼儿园教育中,美术教学的重要性不言而喻,是非常重要的教育内容,同时也是促进幼儿形成良好道德品质、实现社会性发展的关键所在,使其能拥有更多展示内心世界、真实情感的重要途径。在学前教育中,美术教学的重点在于培养幼儿的学习兴趣。但目前,部分幼儿教师将教学重点放在绘画技能的教学上,背离了美术教学的目标。要想改变这一局面,教师就需灵活运用游戏化的美术教学,从幼儿身心发展规律的角度出发,锻炼幼儿的创造能力和想象能力。

“互联网+”下的家校协同幼儿教育路径

目前,在家校协同教育中,家校沟通的困难一直困扰着家长与学校。“互联网+”下的家校协同教育能够有效改善这一问题,还能够为家校协同教育提供更加多元、创新的教学内容和方式。基于此,对“互联网+”下的家校协同教育的作用进行了分析,得出了丰富、科学的协同教育路径,包括利用信息交流平台建立家校共育场所、整合教育资源共建家校教育网站、利用信息技术推动家校共育活动开展,旨在为幼儿教师的家校协同教育开展提供一定的帮助。

幼小衔接视角下幼儿社会适应性的实践研究

幼儿园应与小学密切合作,充分利用已有资源,为幼儿更好地进入小学做好准备。幼儿园、小学、家长之间的密切合作,可以为幼儿的成长提供有利的环境,使其顺利地度过社会适应的过渡时期。幼小衔接是幼儿社会性衔接的重要内容,幼儿的社会适应性是幼儿社会化的一个重要方面。对幼儿来说,从幼儿园到小学,不仅仅是学习环境发生了变化,幼儿对外界的认知也在随之变化,幼儿社会适应性训练将有助于幼儿顺利度过此阶段。

信息化教学资源促进幼儿在游戏中的学习与发展

随着我国社会经济的不断发展,广大人民群众的生活水平越来越高。其中,多媒体信息技术就是一项有效提高群众生活水平的发展成果,可以将新奇、多彩的世界展示在我们眼前。幼儿园教育工作者需要深刻意识到,在幼儿园教学与游戏的过程中利用信息技术可以很好地提升幼儿的教学效率以及教学质量,为每位幼儿打下良好基础,促进其可持续发展,做到从幼儿角度出发,服务于幼儿自身。本文立足当下幼儿园教学与游戏过程中的现状,结合幼儿的身心发展特点,简要分析了幼儿教师应如何利用信息技术提升教学、游戏的效率,达到了教育目的。

让服务回归自我,做更好的自己--探析幼儿自我服务能力的培养

幼儿在一定的能力阶段中管理和照顾自己的能力即为自我服务能力,主要包括两部分内容,分别是生活能力和生活习惯。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:3~4岁的幼儿除了基本的生活自理能力要具备以外,良好的卫生、生活习惯也必须养成。如果在一定阶段中,幼儿无法对自己进行较好的管理与照顾,便视为其自我服务能力较低。由于幼儿阶段的孩子年龄较小,因而很多教师、家长均非常关心其在幼儿园中是否可以很好地照顾自己。文章对幼儿自我服务能力的培养策略进行了探讨,以供参考。

迈出文明礼貌第一步——新形势下如何对幼儿进行文明礼貌教育

在现代社会中,很多教师和家长没有认识到幼儿文明礼貌教育的重要性,导致对于幼儿文明礼貌习惯的培养明显不足,所以,我们就应该找到其缘由,积极去探索,找到改善的有效途径,这样才能够为今后的教育实践所服务。

论家庭氛围对幼儿个性发展的影响

幼儿时期是人一生成长各奠定个性发展的关键时期,幼儿阶段,家庭氛围会对幼儿的个性形成产生重要影响。本文在分析影响幼儿成长的家庭氛围因素的基础上,认为家庭环境、父母受教育程度、父母的个性是影响幼儿个性发展的因素,同时提出父母要言传身教、为孩子梳理榜样,更要给孩子更多的关爱和鼓励,帮助孩子健康成长。

论幼儿艺术教育活动的审美本质

幼儿艺术教育是一种源于美的情感教育,也是基本的素养教育。幼儿艺术教育不在于给予幼儿简单的艺术知识和技能,而是将艺术范畴中共同的审美要素加以沟通,将艺术教育与幼儿的健康成长、创新能力的培养紧密联系在一起。通过一段时间关于幼儿艺术与审美教育的实践,我对幼儿艺术教育有了更完整的认识,并对其中体验较深刻的方面进行了思考与梳理,主要得出以下几个方面的收获。

幼儿绘本阅读教学的误区及对策

幼儿园语言教学对幼儿情感的陶冶、智力的开发、个性的形成和创新能力的培养具有重要作用。在开展教学活动时,教师对幼儿起到引导的作用,利用阅读彰显语言用法,让幼儿加强其在实际生活中的运用。

幼儿教育中游戏与幼儿课程的有机融合

游戏在幼儿成长期间发挥着重要作用,合理开展游戏活动,将幼儿课程教学工作和游戏相结合,可以真正地增强幼儿的学习兴趣,是提高幼儿学习效率的一个有效措施。本文对幼儿教育工作中游戏和幼儿课程的有机融合进行探讨,旨在全面促进幼儿教育工作的健康、有序发展。

儿童室内体育活动环境的开发与利用

幼儿园体育活动是幼儿一日生活中重要的活动内容,对于促进幼儿智力发展、使幼儿形成良好心理品质以及强化幼儿身心素质均有重要帮助作用。但受特殊天气条件影响,开发儿童室内体育活动环境并对其进行有效利用也尤为重要。基于此,通过合理设置室内空间、投放适宜幼儿发展的材料以及创设多样化室内环境的方式,为幼儿构建良好的室内体育活动环境,以此更好地锻炼幼儿的身心,为其全面健康发展保驾护航。

将绘本故事作为园本课程的实施策略

绘本作为幼儿的“人生第一本书”,是早期亲子共读的主要载体,也是幼儿园教学的重要媒介。本文尝试以绘本为媒介,为教育工作者提供不一样的教育视角。我园以主题活动课程设计为抓手,将绘本故事渗透于各领域教学及游戏中,组织教师展开研讨交流,以期推进课程实施,充分发挥绘本的教育价值,促进幼儿的全面发展。