宁德市高级中学校园篮球俱乐部建设与研究

篮球运动是国内普及率较高的一项运动,但由于高考升学压力,导致高中校园篮球的开展相对松散,且不受重视,同时大部分的研究都是针对小学和高校。作为体育教师,我们应从本校的校园篮球俱乐部的建设着手,通过开展俱乐部比赛形成我校特色,同时探索新型的混合赛事,提高学生参与面及人数,体现篮球运动在高中学习的价值和功能,为校园篮球的开展提供一些参考。

基于Mind+编程软件的“光照条件影响光合作用强度”实验的改进与创新

在探究“光照条件”对光合作用强度影响的实验中,对光照强度、光质和光照时间等变量的精准控制是实验成败的关键因素。利用Mind+编程软件,实现256种光照强度的变化;在提高光质纯度的同时,实现70种光质的选择;探究任意频闪频率对光合作用强度的影响。本实验实现跨学科融合,体现了探究实验的科学性、实用性和创新性。

高考英语“省卷”与“国卷”阅读理解试题比较研究——以2014—2015年福建卷与全国课标I卷为例

一、引言 作为上一轮高考命题改革，从2004年开始，我国高考英语试卷由教育部考试中心命制的试卷（本文简称“国卷”）和部分省市自行命制的试卷（本文简称“省卷”）组成，分省自主命题省份从9个省市逐步增加到16个省市。

物理跨学科实践教学的现实困境与实施策略

跨学科实践是2022年版新课标指导下初中物理课程实施的亮点,也是重难点,首次被纳入课程标准课程内容框架的一级主题。跨学科实践教学是实现课程综合育人功能的重要途径,契合“做中学”教学理念的育人导向,指向学生全面发展的核心素养培育。基于物理跨学科实践教学的价值意蕴,分析实验区一线教师对2022年版初中物理新课标中关于跨学科实践的内涵理解误区与教学实施困境,探讨优化跨学科实践教学的策略,探索指向发展学生跨学科素养与综合素养的有效途径。

巧用导数 高效解题——以“二次求导”在函数问题中的应用为例

本文针对二次求导在函数解题中的应用展开了讨论,简述了二阶导数的数学意义,详细介绍了二阶导数在求函数单调性、极值、参数取值范围中的具体应用方法.

基于模型构建的高中物理读思达教学研究——以板块模型复习为例

高三第二轮复习的目的不仅是让学生能够从容通过考试,更重要的是培养学生广泛的物理思维,并且能够运用所学物理知识来灵活解决生活、生产中的实际问题.本文以板块模型复习课为例,设计题干挖掘其潜在的知识点和考查形式加以拓展、变形,以提高复习效率.

虚实结合,让课堂更多彩——谈虚拟实验室在高中物理教学中的应用

实验作为高中物理学习的重要内容,对于物理知识的认知起着不可替代的作用,随着信息技术的发展及国家对信息化教学方式的重视,很多信息化教学辅助工具应运而生。分析了虚拟实验室的应用方式及特点,其有效解决了实际教学中实验设备不足、实验效果不明显、实验难度大等问题,极大丰富了实验教学的手段。

项目式学习在高中语文整本书阅读教学中的应用策略——以《红楼梦》为例

在高中语文教学中,整本书阅读已然成为教师提高学生阅读能力、培养学生核心素养的重要方式。项目式学习作为整合课程资源、实施探究性学习的重要方法,于整本书阅读教学中可以发挥重要作用。基于此,本文先分析了基于项目式学习的高中语文整本书阅读教学的价值和特点,然后从内容核心、任务探究两个维度入手,以《红楼梦》为例,重点探讨了基于项目式学习的高中语文整本书阅读教学策略。

基于“思辨性阅读与表达”任务群的高中文言文教学策略

学习任务群是新课标大力倡导的教学要素,能起到启迪学生学习智慧、培养学生自学能力、促进学生深度学习等作用。其中,“思辨性阅读与表达”是学习任务群的重要组成部分。本文以提升高中文言文教学的整体质量为目标,从课前设计与准备、课堂导入与指导等维度出发,探索了基于思辨性阅读与表达任务群的高中文言文教学策略,希望能对广大教师有所启发。

高中数学课堂培养学生建模思维的教学路径

数学建模是高中生应具备的数学核心素养之一.培养学生的建模思维有利于提升学生的综合素质,提高高中数学课堂教学效果.文章主要围绕高中数学课堂培养学生建模思维展开探究,先是分析了高中数学课堂培养学生建模思维的价值,然后强调教师应该在注重课前准备、注重发挥学生主体地位、注重课堂教学评价的基础上开展培养学生建模思维的教学活动,最后提出教师应该联系生活、创设情境、分门别类、课外整合、合作建模,以此形成一个相对完善的建模思维培养体系,高效提升学生建模思维.

不同专业背景中学生物学教师PCK差异分析

本研究通过对比分析不同阶段下师范专业与非师范专业中学生物学教师PCK(学科教学知识)差异,为非师范专业教师快速适应并胜任教学工作提供学习途径和方法。

2012-2015年高考英语新课标全国卷I与福建卷完形填空比较分析和教学建议

完形填空是一项测试应试者综合语言能力的考题,在高考英语试卷中占有较大比重。本文通过对2012年至2015年高考英语新课标全国卷I与福建卷中完形填空题在篇章特点和考点效度两个方面进行对比,旨在通过分析,探讨两份试卷不同的命题特点,为广大师生适应高考转型做好应对准备。

生活中学习,学习中生活——关于高中政治课堂教学生活化的理性思考

思想政治课是普通高中的必修课程，高中思想政治课程较为抽象、思想性强，其内容对于高中生来说略显乏味，如果学生没有兴趣就很难投入到学习中去。而政治课又是提升个人思想境界、提高自身素质修养的必要课程，它能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的终身发展奠定坚实的思想政治基础。为了能让学生更好地理解和消化政治课的内容，高中政治课堂生活化教学起到了一定的作用，生活化的教学吸引兴趣，从而达到学习效果。

中学图书馆与研究性学习

作者从研究性学习的重要性出发,着重阐明了中学图书馆如何为学校开展研究性学习服务的内容及其方法等。

提高服务质量 做好中学期刊阅览室工作

文章就中学期刊阅览室建设、期刊文献的利用、提高服务质量和期刊阅览室工作人员队伍建设等有关问题进行了论述。

高中历史教学中学生家国情怀的培养探赜

家国情怀是高中历史学科核心素养的内容之一。学生学习历史和探究历史应具有价值关怀,要充满人文情怀并关注现实问题,以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。文章分析高中历史教学中学生家国情怀的培养意义,探究具体的培养策略,以提高学生的历史学科核心素养。

对“哑巴式英语”说“NO”——浅谈提高高中学生英语口语能力的策略

随着新课改的不断深入，教师都普遍认识到学生口语能力培养是英语教学的一个重要目标。而要实现这个目标，就应该一改以往“哑巴式英语”的教法，不断优化英语口语教学。提高高中生英语口语能力应在激发学生学习动机、科学设置阶段性目标和准确把握教学过程中出现的问题等方面下工夫，其效果必佳。

高中学困生英语词汇学习策略探究

词汇是学习英语的基础,学生英语词汇的多少跟他们的英语成绩密切相关,在高中英语学习中切实有效地学习词汇具有积极的意义。本文就针对高中学困生面临的英语学习困难,对如何有效扩大英语词汇给出行之有效的方法,使词汇学习成为其一种习惯,从而提高高中学困生的自主学习能力,促进其英语学习。

高中思想政治课情境教学中学生核心素养的培养策略

高中阶段,思想政治科目的教学对于学生来说是很重要的,它对于培养学生的政治素养与帮助学生为人处世有重要的意义。当前不少学生的政治科目的学习还停留在应试阶段,这是传统的教育模式,学生的学习完全是为了应付考试,教师不能将课堂中所教授的知识深化为学生的思维意识,导致学生的学科核心素养不能得到提升。根据新的课程改革的要求,高中阶段的政治老师在教授学生知识后来提升学生的学科核心素养。本文就此背景,提出关于提升高中阶段学生政治核心素养的建议和策略。

中学化学课堂上化学语言的运用

化学课堂上语言的灵活运用可以激发学生学习化学的兴趣和动机。详细分析和举例课堂上运用化学教学语言和副语言培养学生的人文精神,拓宽学习思路,激活学生的思维能力,以达到丰富教学效果的作用。