小学数学教学改革中的六个“≠”

在小学数学新课程改革的教学实践中,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法重新加以审视,现将体会总结出来,与同行探讨。

从课前预习入手 培养学生自主学习能力

长期以来，数学课堂的“填鸭式”教学一直是授人以柄的话题，甚至被骂作“误尽苍生”。为了达到“多快好省”，“培养创新能力”的目的，广大教育工作者历尽艰辛，精心钻研。从已取得的经验成果来看，有的着眼于课堂，探讨如何提高课堂效率；