宁德职业中专学生贫血及营养状况的调查

贫血及营养不良在青春期的青少年中颇为常见．笔者对本校在校的２０４０名学生进行调查，结果显示各种营养状况下均有轻度贫血患者且无显著差异．提示营养工作必须兼顾预防贫血．

职业中专德育课教学有效性的探究

自从20世纪人们开始关注教学有效性的研究以来，在不同情形下如何去提高教学的有效性就成为了教师们工作关注的重心。每个老师都希望通过自身的努力去发掘可提升教学有效性的各种因素，并结合自身的教学实践，从而降低或者减轻学生和自身的负担，并能改善教学的成果，简而言之就是以最少的资源投入（包括时间、精力和物力）而获得最大的教与学的成效。

中职数学课堂导入策略

导入是课堂的起始阶段。低效的导入,往往会导致低效的课堂。鉴于中职学生在数学学习方面存在底子薄、能力弱、兴趣低的现实问题,教师更应在课堂导入方面巧做文章。通过悬念设疑、类比设疑、演示设疑等多方式设疑,依托熟悉的生活情景、有趣的故事情景、直观的实验情景多样化情景,通过游戏互动、软件互动、音乐互动等多元化互动,教师可有序、有趣、有效导入新课,为精彩高效的课堂奠定坚实的基础。

基于云计算技术的中职计算机教学系统架构设计

云计算技术作为一种实现资源共享的新型模式,已在教育领域得到广泛应用,尤其是在中职计算机教学领域。该技术使得教育机构以更低的成本提供高效能、可扩展和可访问的教学资源。借助云计算,教育机构能够构建一个统一管理的平台,用于存储、组织与分发各类教学素材,且平台兼容多种客户端接入方式,以适应各异的学习需求与环境条件,从而提升教学资源的利用率,有力推动教学模式的革新与教学质量的整体跃升。

中职音乐课程线上线下创新教学模式

一直以来,中职学生的课前预习比较低效、课中练习不太扎实、课后复习缺乏实效,这些都是影响音乐课程教学效益提升的关键因素。在教育信息化背景下,教师可巧妙、恰当地利用信息技术手段,构建一种线上线下创新教学模式,让学生的课前预习过程变成线下质疑、线上解惑,让学生的课中练习过程变成线下探究、线上测评,让学生的课后复习过程变成线下反刍、线上交流。如此,中职音乐课程的教学效益就会大幅提升,中职学生的音乐核心素养也会全面发展。

情境教学模式在中等职业英语教学中的应用

情境教学模式是一种新的教学模式,在教学过程中通过一系列具体情境的设置,把学生引导到一个场景之中,其不但对传统教学方法进行了有效突破,还可以对其教学效果进行有效的提高。下面本文就对情景教学模式在中等职业英语教学中的应用进行分析。

面向市场需求的中职计算机教学实践与探索

二十一世纪是一个信息的时代,随着我国国民经济的快速发展,科学技术不断的进步,我国的互联网技术在不断的普及中,互联网也成为了与人们生活,工作,学习和娱乐等方面息息相关的工具。在这样的社会背景下,中职计算机教学教育也越发的受到人们的重视。同时,随着市场对计算机方面技术人才的需求量的增加和技术要求的提高,传统的中职计算机教学已经出现了与市场需求不吻合的众多问题,在这样的严峻形势下,探索既要适应科技发展和社会需求,又要顾及现阶段中职生的素质的中职计算机教学就显得尤为的重要,本文将结合我自身的教学经验和经历,在系统的调查和分析下,对面向市场需求的中职计算机教学展开较为详细的探索和研究。

中职新生父母教养方式、应对方式与问题行为的关系

为分析父母教养方式、应对方式与中职新生问题行为的关系,随机选取四所中职校16级319名学生作为研究对象,进行父母教养方式评价、应对方式及Achenbach青少年行为自评量表（YSR）问卷调查。结果显示：①父亲的拒绝否认、惩罚严厉、偏爱被试与母亲的过分干涉保护、惩罚严厉和应对方式中的自责、求助、退避、合理化均在问题行为的发生上存在显著差异。②父母教养方式和应对方式的多个维度与YSR总分和各综合征出现不同程度相关;多元回归显示,教养方式中父亲情感温暖理解、过分干涉、拒绝否认和母亲的情感温暖理解、过分干涉过分保护、惩罚严厉进入回归方程,应对方式中解决问题、幻想、自责和求助进入回归方程,表明它们对中职新生问题行为有很好的预测作用。结论：良好的教养方式和积极的应对方式对中职新生问题行为的产生有很好的抑制作用。

浅谈思维导图在中职英语词汇教学中的应用

枯燥、繁多的单词使得学生对学习英语产生厌倦情绪,失去了对学习英语的信心,甚至放弃了对英语的学习。这是中职英语教师在日常教学中非常头疼的问题。结合中职英语教材的特点,使用思维导图对词汇进行归纳、分类,构建词汇网络,这不仅激发了中职学生学习英语词汇的兴趣,增强了他们的记忆效果,也改变了他们的记忆习惯。

谈中职学前教育钢琴教学方案—分层次教学法

目前我国中职学前教育专业的学生大部分学历是初中,并且很大一部分生源来自农村,从这个角度来说中职学前教育中很大一部分人并没有接触过钢琴,而基本的钢琴演奏技巧又是中职学前教育必须掌握的能力之一,针对中职学前教育中学生的学历水平来说,中职学前教育中钢琴教学应该从基础抓起,本文简要分析了中职学前教育钢琴教学的现状及其影响因素,针对性地提出了中职学前教育分层次钢琴教学方法以供参考。

中职学生英语自主学习能力培养的策略

随着现代教育科学技术和信息技术的发展,完全的自主学习（即自学）已成为可能。因而,在学校教育逐步培养学生自主学习能力的过程中,教师要使课堂实现由＂教＂到＂学＂的转移,要使学生产生由＂学会＂到＂会学＂的转变。基于此,文章以激发学生的学习动机的切入点,从开展学生元认知策略训练以及让学生获得成功体验等角度探讨了中职学生英语自主学习能力的培养路径。

幼教专业儿歌钢琴即兴伴奏教学研究

幼教专业所培养出来的学生，大部分今后都走向一线幼儿教育场所，培养合格优秀的幼儿教师，是专业课程设置的目标所在。而儿童歌曲的钢琴即兴伴奏课程是幼儿教师在音乐教育中的必修课程，要求幼教专业学生在乐理知识、伴奏织体及曲式结构知识的基础上掌握该门课程，本文就其教学实施加以探讨。

应急心理干预的中职校角色探析

心理危机干预是学校心理健康教育的重要组成部分,它在促进学校和谐和维护学生心理健康方面起着不可替代的作用。当前,虽然许多学校都建立了心理危机干预机制,但由于部分学校领导危机意识淡薄、心理干预工作者数量少,干预知识贫乏等诸多原因,学校心理危机干预机制形同虚设,没有真正发挥出实际作用。

中职语文阅读共同体的构建策略

为了优化中职学生的语文阅读环境,促进中职学生全面发展,文章首先分析了中职语文阅读共同体的构建意义,然后提出了中职语文阅读共同体的构建策略,包括构建班级阅读共同体、构建网络阅读共同体、构建读写合作共同体三个方面。

数形结合思想在《数列》教学中的应用

对数形结合思想在数列教学中的应用从三方面给予论述,使学生对数形结合这一基本数学思想有更深刻的理解和认识,优化学生的思维品质,提高解题能力.

Achenbach青少年自评量表在中职校新生测评中的调查分析

为了解刚入学的中职新生各类情绪行为问题与其影响因素之间的内在关系，本文采用青少年自评量表（YSR）对福建闽东某中职校2016级517名14～15岁的新生进行调查，并对结果进行统计分析。结果显示，可能有情绪行为问题的中职生占总测评人数的30．64％，不同性别学生在问题因子上的检出率有所不同；YSR不同问题因子受性别和家庭因素的影响，存在显著差异。结论：中职新生的情绪行为问题不容乐观，加强中职新生的心理健康教育，重视家庭教育，有利于中职生心理素质的提高。

亲切德育:接地气,有生气——让德育课沾染尘世烟火气息

2013年教育部修订《中等职业学校德育大纲》面向社会公开征求意见,中职生代表在关于德育形式的讨论上,发出＂贴近身边的德育最亲切＂的呼声。笔者对亲切德育的理解是：一种＂与利益结合＂的德育,一种＂你也可以做到＂的德育。＂与利益结合＂,不仅包含有形的盈利,而且有他人的赞誉、内心的愉悦、良心的安宁、良好的社会效益、自我价值的体现等无形的东西。将道德与学生的切身利益结合,

中职数学立体几何的证明

以中职数学立体几何的知识为例阐述定理,命题的证明方法,培养学生的逻辑推理能力。

情境教学在数学教学中的有效性研究

一、界定与依据情境教学对于中职生数学教学而言,显得尤为重要.从中职数学的课程改革来看,数学教学越来越要求学生重视知识形成过程的理解、具备从具体到抽象数学知识的感知、对数学在生活中问题具体应用的一些探索,而这些数学知识不能类似于普高生的教学手段进行实施,这里需要充分考虑中职生的学情特点来进行.从情境教学的理论依据和中职生特点相结合,笔者认为情境教学的重要性在此不言而喻.1.