做好初中学校管理工作精心培育英才

新《义务教育法》对义务教育阶段学校的办学思想、学校管理、教学质量提出了更高的要求。如何提高学校管理水平,全面实施素质教育,全面提升教学质量,,是我们共同研究的课题。笔者认为,初中学校的管理,必须坚持以人为本、依法治校、

聚焦“非连续性文本”,打造阅读教学的另一道风景

“非连续性文本”阅读的概念提出几年了,且各省份中考语文试卷频频出现。但在实际的语文教学中,它被大多数老师忽视了。因而本文阐述的是对“非连续性文本”阅读教学实践的一些思考和探索。

心理课分享环节存在的问题与对策

分享环节在中小学心理课中占有重要地位,文章针对心理课分享环节存在的问题提出有针对性 的对策,建议教师要从调整理念、重视分享环节,规范课堂行为、营造安全分享氛围,加强学习和训练、 提升教学水平等方面提高心理课分享的效率,促进学生之间心理能量的流动.

试论初中数学深度教学之“深”

深度教学是一种全新的教学方法,其立足于学生长远发展,要求教师运用科学有效的教学方法,带领学生探索知识深处。在实际教学过程中,教师要更新教学理念、创新教学方法,让学生从数学学习中获得快乐。教师要深入提问、反复追问、促成反思,使学生的数学思维走向深层次。教师要深入浅出、由浅入深地引导学生探索数学知识的奥秘。文章从教学目标、教学导向、教学策略、教学原则等方面对初中数学深度教学的“深”进行分析和论述。

一路有你

多雨的南方总是好客,邀秋风同行,给天地间平白添了几许寒气。2500米赛跑就要开始了,我站在跑道上,双腿绵软,不住地深呼吸,“弃权”两个字几乎要从嗓子眼蹦到嘴边。我狠狠地咽了几口口水,似乎这样就能将那种懦弱的念头彻底扼杀。起跑前,邻跑道的你第一时间察觉到我的不安,单手握拳,在我的肩上不轻不重地捶了一下,轻轻地俯下身,在我耳边说:“我等你!”

那些灿烂的细节

总有一段回忆,渲染了时光;总有一些细节,照亮了记忆……回望过去,那日的风,轻轻掠过,阳光洒下一地的树影斑驳。习惯性地踏入家门,眼角的余光瞥见那总空无一物的餐桌上放着一个玻璃碗。碗中透出一点粉红,夕阳的余光犹如桌布般铺在桌面上,两相映衬,很唯美的样子。

我学会了感受呵护

轻揭窗幔,秋日的晚风带着几分晚霞的暖意,扑入我的心房。远处的小山沐浴在落日的余晖中,娇羞地享受着呵护,我的思绪不禁回到那个特殊的寒假。2020年的寒假,特别长。因为新冠肺炎疫情,我们只能蜗居在家,上着网课,做着作业,辛苦而又充实。