小学数学作业设计与思考例谈

教师尝试设计特色作业,可以更好地评价课堂教学的成效,巩固学生的理解、深化学生的认知,可以真正实现作业“量的减负,质的增效”,让学生在作业中更好地提升核心素养。

紧扣文本“四点”发力 助推师生润泽成长——小学语文课堂中学生高阶思维品质的提升策略

随着教学改革的不断深入,学生的思维发展与提升越来越受关注。教师在小学语文课堂教学中应紧扣文本“趣点”“疑点”“支点”“延点”发力,引导学生多角度、有创意阅读,深度参与文本内涵探究、反思、拓展,用核心问题助推学生高阶思维的发展,从而达到提升核心素养的目的。