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盐类水解的运用
1
作者
苏扬舟
《泉州师专学报(自然科学版)》
1999年第2期88-90,96,共4页
把知识系统化、网络化、规律化,对于提高学生的高考复习质量,提高学生的综合思维能力和解决实际问题的能力,具有重要作用.盐类的水解是中和反应的逆反应.其实质是盐在水溶液中电离出来的阳离子与水电离出来的氢氧根离子生成难电离...
把知识系统化、网络化、规律化,对于提高学生的高考复习质量,提高学生的综合思维能力和解决实际问题的能力,具有重要作用.盐类的水解是中和反应的逆反应.其实质是盐在水溶液中电离出来的阳离子与水电离出来的氢氧根离子生成难电离的弱碱或者盐在水溶液中电离出来的弱...
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关键词
高中
化学教学
盐类水解
复习质量
电离
水解平衡移动
下载PDF
职称材料
如何提高初中思想品德课的教学效果
2
作者
黄福源
《学园》
2011年第2期84-84,共1页
新课标实施后,作为一名初中思想品德课教师,为提高教学效果,笔者在教学中也做了相应的改革尝试。笔者认为,首先要转变原有的教学思维,将德育融入教学实践中,特别是人文教育;其次要转变原有以教师为本的教学方法,在课堂教学中从...
新课标实施后,作为一名初中思想品德课教师,为提高教学效果,笔者在教学中也做了相应的改革尝试。笔者认为,首先要转变原有的教学思维,将德育融入教学实践中,特别是人文教育;其次要转变原有以教师为本的教学方法,在课堂教学中从素质教育基点出发,导入构建主义教学理念,强调学生是课堂主体,围绕新的课程要求、围绕学生需要开展教学活动。
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关键词
初中思想品德课
实践
学生主体
教学效果
人文教育
原文传递
浅议导入法在初中历史课堂教学中的作用
3
作者
王文成
《学园》
2010年第15期106-107,共2页
在教学中想取得好的教学效果,不仅要看教学内容的全面性和深入性,而且要看老师对教学课堂的把握。在初中历史教学中,运用导入方法,可以有效激发学生学习历史的兴趣,使学生对课堂知识记忆深刻,起到事半功倍的效果。
关键词
导入法
初中历史
课堂教学
教学效果
原文传递
题名
盐类水解的运用
1
作者
苏扬舟
机构
福建省安溪县南斗中学
出处
《泉州师专学报(自然科学版)》
1999年第2期88-90,96,共4页
文摘
把知识系统化、网络化、规律化,对于提高学生的高考复习质量,提高学生的综合思维能力和解决实际问题的能力,具有重要作用.盐类的水解是中和反应的逆反应.其实质是盐在水溶液中电离出来的阳离子与水电离出来的氢氧根离子生成难电离的弱碱或者盐在水溶液中电离出来的弱...
关键词
高中
化学教学
盐类水解
复习质量
电离
水解平衡移动
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何提高初中思想品德课的教学效果
2
作者
黄福源
机构
福建省安溪县南斗中学
出处
《学园》
2011年第2期84-84,共1页
文摘
新课标实施后,作为一名初中思想品德课教师,为提高教学效果,笔者在教学中也做了相应的改革尝试。笔者认为,首先要转变原有的教学思维,将德育融入教学实践中,特别是人文教育;其次要转变原有以教师为本的教学方法,在课堂教学中从素质教育基点出发,导入构建主义教学理念,强调学生是课堂主体,围绕新的课程要求、围绕学生需要开展教学活动。
关键词
初中思想品德课
实践
学生主体
教学效果
人文教育
分类号
G632 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅议导入法在初中历史课堂教学中的作用
3
作者
王文成
机构
福建省安溪县南斗中学
出处
《学园》
2010年第15期106-107,共2页
文摘
在教学中想取得好的教学效果,不仅要看教学内容的全面性和深入性,而且要看老师对教学课堂的把握。在初中历史教学中,运用导入方法,可以有效激发学生学习历史的兴趣,使学生对课堂知识记忆深刻,起到事半功倍的效果。
关键词
导入法
初中历史
课堂教学
教学效果
分类号
G632 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
盐类水解的运用
苏扬舟
《泉州师专学报(自然科学版)》
1999
0
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职称材料
2
如何提高初中思想品德课的教学效果
黄福源
《学园》
2011
0
原文传递
3
浅议导入法在初中历史课堂教学中的作用
王文成
《学园》
2010
0
原文传递
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参考文献
引证文献
统计分析
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