在教学中唤起学生对汉字的审美体验

汉字的象形性,决定了汉字的学习过程能够与审美体验相依相伴。教师的责任之一,就是在教学中,根据汉字的形体特点,唤起学生对汉字的审美体验。本文就此结合自己的实践谈谈具体做法。一、在观察、想象中体验汉字的象形美古人造字,首先是在自然物象的启迪下,依类象形造出一个个汉字的。尽管随着时间的推移,时代的发展,汉字一直在改进。

注入活跃元素 提高课堂效率

苏霍姆林斯基说过：应该让我们的学生在每一节课上，都享受到热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神世界的生活。那么，如何在数学课堂中注入活跃的元素，有效提高课堂效率，使学生学得更轻松、更有效呢？下面谈谈我的一点看法。

那一次,我把诚信丢了

对人守信，对事负责，是诚信的基本要求，只有诚信待人才能得到他人的信任。 星期五那天，我和小颖打扫完卫生区，约好晚上七点在电影院外汇合，一起去看电影。一回到家，我就栽在电脑上，玩着玩着，一时忘了时间，也忘了和小颖的约定，更不知道什么时候下起雨来。

我印象最深的老师

我们的语文老师姓万,同学们都亲切地叫她'万老师'。万老师的声音温柔动听,普通话也很标准,听她朗读,简直是一种享受。万老师知识丰富,遇到同学们不理解的知识点,她总能变换着花样向同学们解释,直到大家明白为止。比如同学们遇到不认识的字,她就把那个字拆开,或者组成谜语,让同学们更好地理解记忆。因此,她的课堂总是趣味横生,