给“问题生”以更多的关爱

【教育案例】 我刚接手这班不久，我班黄晓栋同学就“声名大振”几乎天天都有人来告他的状，一会有人说他打架，一会儿班长说他上课捣乱，要么就是学习委员说他不交作业……真是一个让人头痛的“问题学生”呀!观察发现，他脑子聪明，特长也很多，尤其喜欢看书，因此他见多识广，讲起故事绘声绘色，很动听。但他性格外向、活泼好动；胆大，脾气大，纪律散漫，对人傲慢无礼，学习态度不端正，学习习惯还特别差，上课从不认真听讲，爱做小动作、老是干扰别人；作业不交、家庭作业不做。正是因为他不肯踏实努力地做事，所以成绩一般般。鉴于他的表现，我多次批评教育，但收效甚微。我很是头痛。

激发学习兴趣 引导自主探究

“兴趣是最好的老师”，激发学习兴趣是学生学好数学的重要因素之一。在数学教学活动中，教师应讲究教学艺术，创设情境，激发兴趣，营造乐学氛围，让学生在自主学习中生动活泼、自由和谐，让数学课堂焕发出灵动的魅力。