培养学生写作才能离不开“真”字

在农村小学语文教学中，我发现许多同学在写作文时，不愿写真事，说真话。因为写真事麻烦，不如仿照范文写来得快，还省事；不敢说真话，说真话会被别人取笑，也不如范文说得好；不会表达真情，既不是真事又不说真话，真情实感当然就无从表达。为什么会出现这种现象呢？一是教师的指导方法不正确，学生在课堂上听得头头是道，然而在提笔时却思维贫乏词汇稀少无从下笔，无奈只好照搬作文书上的东西，没办法做到“用我手写我口”“用我手写我心”。其实这是教师没有调动学生的作文兴趣和积极性，没有引导启发学生从多个方面来吸取知识，达到开阔视野的目的。二是教师的作文评语“公式化”，缺少激励和个性指导，学生被动地完成作文任务，没有创作热情。三是由于长期以来受应试教育的影响，为了让学生在考试中取得高分，教师就采取了代替包办的方法，对有可能出现的作文题目，都写了范文，让学生抄下来背熟，因此，在试卷中出现了“雷同”作文。通过分析找出原因，我围绕“说真话、写真事、抒真情”，制定了相应的措施，多角度培养农村小学生的写作才能。

走过那座桥

多年以后，一个人再过那座桥，再次感受到两颗心的情谊。 “哈哈哈……”“哗啦啦……”笑声和溪水“不谋而合”地掺和在一起。烈日下，小桥上，长长的柳树旁拖出大小两个影子，不时发出银铃般清脆的笑声。脚下流水永往直前，没有半点怠慢，将俩人的笑声传向远方。

淡淡的清香,浓浓的亲情

快过年了，妈妈开始打扫卫生，拆洗窗帘、床单，擦洗窗户、地板。看着每天腰酸背痛的妈妈，我几次想帮忙，可妈妈每次都说：“不用不用．做作业去。”没办法，我趁妈妈清理后院时，想出了一个主意：刷鞋!

我身边的小雷锋

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”这首歌是赞美雷锋叔叔的。雷锋叔叔生平帮助过无数个人，但很不幸，他20多岁的时候就牺牲了。雷锋叔叔虽然已离开人世，但他一直活在我们心里，活在我们身边。

青山绿水浩然归

去年五一假期，正是家乡采茶季节，人们忙得不亦乐乎!看到我闲着没事，奶奶招呼我帮忙采茶，我随口答应，背着茶篓，兴致勃勃地跟着奶奶翻山越岭。好不容易来到茶园，我已汗流浃背，口干舌燥，想找一棵树乘凉，并找点儿水解渴，可环顾四周，